ارزيابي آمادگي دانشگاه هوشمند تحت فناوري هاي تحول آفرين

Smart University Readiness Assessment within Disruptive Technologies

فناوري­ هاي تحول آفرين نه تنها تاثير مثبتي بر فرايندهاي كسب­ وكار داشته اند بلكه موجب تحول ديجيتالي در سازمان­ها شده­ اند. دانشگاه هوشمند حوزه­اي در حال ظهور و به سرعت در حال رشد است كه نشان دهنده يكپارچگي خلاق فناوري ­هاي هوشمند، ويژگي­هاي هوشمند، نرم افزارهاي هوشمند و سيستم ­هاي سخت­افزاري، آموزش هوشمند، برنامه­هاي درسي هوشمند، يادگيري هوشمند و تحليل­ هاي دانشگاهي و شاخه­ هاي مختلف علوم كامپيوتر و مهندسي كامپيوتر است. هدف اين پژوهش شناسايي فناوري­ هاي تحول آفرين دانشگاه هوشمند و ارائه مدلي براي ارزيابي آمادگي دانشگاه هوشمند است. اين پژوهش كاربردي است و در سه مرحله انجام شده است. در مرحله اول فناوي­هاي تحول آفرين از مطالعات پيشين بر اساس نظر خبرگان با استفاده از روش دلفي ارزيابي شدند. خبرگان پژوهش شامل 13 نفر از اعضاي هيئت علمي دانشگاه فعال در حوزه فناوري اطلاعات بودند. در مرحله دوم با استفاده از تحليل سلسله مراتبي فازي وزن هر فناوري مشخص گرديد. در مرحله آخر مدلي جهت ارزيابي آمادگي دانشگاه هوشمند طراحي گرديد و مدل در يك دانشگاه نمونه ارزيابي شد. نتايج پژوهش نشان داد كه فناوري­هاي آموزشي، اينترنت اشيا و واقعيت افزوده بيشترين اهميت را در يك دانشگاه هوشمند دارند.

Disruptive technology is an innovation that significantly alters the way that consumers, industries, or businesses operate. A disruptive technology sweeps away the systems or habits it replaces because it has attributes that are recognizably superior.Disruptive technologies are making positive impacts not only on business processes but also the digital transformation of organizations. Smart University is an emerging and rapidly growing area that represents a creative integration of smart technologies, smart features, smart software and hardware systems, smart pedagogy, smart curricula, smart learning and academic analytics, and various branches of computer science and computer engineering. The aim of this research is to recognize the smart University technologies and present a model for the assessment of smart University readiness. This research is an applied one, and has been carried out in three phases. Based on the previous studies, in the first phase research experts evaluate disruptive technologies by Delphi method. The expert panel consists of 13 faculty members who were active in information technology field. In the second phase the enabled technologies are ranked by fuzzy AHP. In the final phase the readiness model is designed and the presented model would be tested in a sample University. The research results showed that the educational technologies, internet of things and augmented reality had the most prominence in a smart University.