اثربخشي آموزش مبتني‌بر برنامه Coping Cat بر كاهش نشانه‌هاي اضطرابي و افزايش نظم‌جويي شناختي هيجان و تاب‌آوري كودكان ۷ تا ۱۲ ساله مراجعه‌كننده به دندان‌پزشكي: تك موردي

اهداف: با توجه به افزايش روزافزون مراجعين دندان‌پزشكي كودكان و از طرفي پرهزينه و ترس‌آور بودن استفاده از شيوه‌هاي التيام‌بخش، براي درمان اضطراب دندان‌پزشكي كودكان به روش‌هاي روان‌شناختي نياز است. هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش مبتني‌بر برنامه Coping Cat بر كاهش نشانه‌هاي اضطرابي و افزايش نظم‌جويي شناختي هيجان و تاب‌آوري كودكان ۷ تا ۱۲ ساله مشهد است. اين كودكان در ارديبهشت ماه سال 1398 به كلينيك دندان‌پزشكي مراجعه كردند.مواد و روش ها: در اين پژوهش، طرح مطالعه موردي همراه با خط پايه چندگانه و پيگيري يك ماهه به كار برده شد. نمونه پژوهش چهار نفر بودند كه به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. آزمودني‌ها 16 جلسه درماني (هفته‌اي 2 جلسه) آموزش مبتني‌بر برنامه Coping Cat را دريافت كردند. از پرسش‌نامه نظم‌جويي شناختي هيجان فرم كودكان و پرسش‌نامه اضطراب كودكان اسپنس و تاب‌آوري كودك و نوجوان انگار و ليبنبرگ (2009) استفاده شد. براي تحليل داده‌ها از روش تحليل نگاره‌اي و تعيين درصد بهبودي استفاده كرديم. اطلاعات پرسش‌نامه‌ها با استفاده از نرم‌افزار Spss نسخه ۲۱ بررسي، تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: نمرات اضطراب در پيش‌آزمون و پس‌آزمون در كودك اول از 62 به 44 با نرخ بهبودي (0/29)، در كودك دوم از 57 به 37 با نرخ بهبودي (0/35)، در كودك سوم از 48 به 35 با نرخ بهبودي (0/27) و در كودك چهارم از 55 به 25 با نرخ بهبودي (0/54) كاهش يافت. نمرات تاب‌آوري در پيش‌آزمون و پس‌آزمون در كودك اول از 52 به 75 با نرخ بهبودي (0/44)، در كودك دوم از 43 به 66 با نرخ بهبودي (0/53)، در كودك سوم از 58 به 74 با نرخ بهبودي (0/27) و در كودك چهارم از 64 به 89 با نرخ بهبودي (0/39) افزايش يافت. همچنين مؤلفه‌هاي نظم‌جويي هيجاني نيز در كودكان بهبود چشمگيري داشت.نتيجه گيري: پژوهش حاضر نشان داد كه آموزش مبتني‌بر روش Coping Cat در كاهش علائم اضطرابي، افزايش نظم‌جويي شناختي هيجان و تاب‌آوري كودكان 7 تا 12ساله مراجعه‌كننده به دندان‌پزشكي اثربخش بوده است و از اين روش مي‌توان براي كاهش نشانه‌هاي اضطرابي و افزايش نظم‌جويي شناختي هيجان و تاب‌آوري استفاده كرد. اين روش به كودك كمك مي‌كند تا بر افكار منفي آگاهي پيدا كند، بين فكر و فكرهاي منفي خود شواهد پيدا كند، براي مقابله با اضطرابش، مهارت‌هايي را بياموزد و اين مهارت‌ها را تمرين و تكرار كند.