طراحي و اعتباربخشي الگوي مديريت دانش كاركنان دانشگاه ها مطالعه موردي دانشگاه شاهد

No Title

هدف پژوهش حاضر طراحي و اعتباربخشي الگوي مديريت دانش كاركنان دانشگاه ها است. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي، از نظر داده ها آميخته كيفي- كمي(، از نظر ماهيت و نوع مطالعه نيز در بعد كيفي داده بنياد است و در بعد كمي پيمايشي- مقطعي است. جامعه آماري پژوهش حاضر را در بعد كيفي كليه متخصصان حوزه علوم تربيتي و در بعد كمي كليه كاركنان دانشگاه شاهد كه شامل 319 نفر 247 مرد و 72 زن( تشكيل مي دهد. بر اين اساس در بعد كيفي به روش نمونه گيري هدفمند از نوع گلوله برفي،حجم نمونه پژوهش 30 نفر خبره در اين حوزه و در بعد كمي به كمك روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي تعداد 150 نفر )116 مرد، 34 نفر زن( حجم نمونه پژوهش حاضر را تشكيل مي دهد. ابزار سنجش پژوهش حاضر در بعد كيفي يك فرم مصاحبه نيمه ساختاريافته است كه به روش كدگذاري باز و كدگذاري محوري تدوين شده بود. تشكيل فرم مذكور به كمك مصاحبه و فن دلفي از خبرگان از طريق كدگذاري انتخابي نهايي گرديد. اعتبار و روايي اين مهم به كمك خبرگان تائيد شد. در بعد كمي شامل يك پرسشنامه 111 سوالي است كه پرسشنامه از تبديل فرم مصاحبه اشباع شده توسط خبرگان و از طريق دادن وزن به شاخص ها تدوين شده است. اعتبار پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ محاسبه و برابر 0/831 به دست آمد. روايي آن به مدد روايي محتوايي و تائيدي به دست آمد كه مقدار آن نسبتاً بالا بود. روش تجزيه و تحليل داده ها در بعد كيفي مشتمل بر روش كدگذاري باز و كدگذاري محوري انجام شد كه پس از اشباع نظري خبرگان الگوي مديريت دانش مبتني بر 4 بعد، 10 شاخص نهايي شده است. در بعد كمي به كمك آزمون تحليل عاملي تاييدي انجام شد كه مشتمل بر 4 بعد، 10 شاخص و مدل نهايي الگوي مديريت دانش مورد تاييد قرار گرفته است؛ كه ابعاد آن به ترتيب شامل، ساخت دانش شامل سه شاخص اهداف دانش، شناسايي دانش، كسب دانش، توسعه دانش(،سازماندهي دانش شامل دو شاخص تدوين و پردازش دانش،ذخيره و نگهداري دانش(، بكارگيري دانش شامل دو شاخص كاربرد دانش، اشتراك/ تسهيم دانش(، بازتوليد دانش شامل دو شاخص ارزيابي دانش، توليد و خلق دانش جديد( است.

No abstract