برنامه درسي هسته اي گسترده براي دانش آموزان با آسيب بينايي

Expanded Core Curriculum (ECC) for students with visual impairment

با بهره مندي كودكان و دانش آموزان با آسييب بينايي از آموزش عمومي در اوايل قرن بيستم، معلمان متوجه شدند كه بسياري از مهارت هايي كه اين دانش آموزان به آنها نياز دارند، با برنامه درسي آموزش عمومي تأمين نمي شود. به همين دليل، بعضي از مربيان با هدف افزايش مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان نابينا و كم بينا تلاش كردند تا مهارت هاي مورد نياز آنان را شناسايي كنند. در سال 1996 ميلادي، هاتلِن از برنامه درسي ويژه اي با عنوان برنامه درسي هسته مشترك گسترده نام برد و بر اهميت آن در زندگي كنوني و آينده ي دانش آموزان نابينا و كم بينا تأ كيد كرد. باور كنوني مربيان اين است كه كودكان با آسيب بينايي مانند تمام كودكان، نياز به يادگيري برنامه درسي عمومي و برخلاف ساير كودكان، نياز به آموزش فنون و مهارت هاي خاصي دارند كه آنان را قادر سازد به برنامه درسي عمومي و ساير اطلاعات رسمي و غيررسمي مورد نياز براي زندگي موفقيت آميز در جهان دسترسي داشته باشند. اين مقاله به معرفي برنامه ي درسي هسته مشترك گسترده و حوزه هاي نُه گانه ي آن براي دانش آموزان با آسيب بينايي مي پردازد.

When students with Visual Impairment joined public education in the early twentieth century, teachers learned that the core curriculum didn’t provide many skills that these students needed. For this reason, some educators tried to identify the skills these students needed and Hatlen in 1996 introduced Expanded Core Curriculum (ECC) as a special curriculum for these students to meet their needs. Currently the educators believe that students with visual impairment like all students, need to learn core curriculum and unlike other students, need to learn special techniques and skills for having access to the world and successful life. This article introduces ECC and its nine areas for students with Visual impairment.