تحليل نقاط قوّت، ضعف، فرصت و تهديدهاي طرح «درس‌پژوهي» از ديدگاه مجريان طرح «مطالعه‌اي تركيبي»

هدف پژوهش حاضر تحليل نقاط قوّت، ضعف، فرصت و تهديد طرح درس‌‌پژوهي از ديدگاه مجريان درس‌پژوهي بود. روش پژوهش تركيبي (كيفي‌ـ‌كمّي) از نوع اكتشافي بود. جامعۀ آماري در بخش كيفيْ مجريان طرح درس‌پژوهي و در بخش كمّيْ معلمان بودند. حجم نمونۀ كيفي با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند زنجيره‌اي و اشباع اطلاعات جمع‌آوري‌شده 20 نفر بود. در بخش كمّي با استفاده از فرمول كوكران ۲94 نفر از معلمان به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات در بخش كيفي مصاحبۀ نيمه‌ساختاريافته و در بخش كمّي پرسشنامه پژوهشگرساخته بود. روايي پرسشنامه را 5 نفر از استادان برنامۀ درسي تأييد كردند و پايايي آن با استفاده از آلفاي كرونباخ، 94درصد به دست آمد. ابزار تجزيه‌وتحليل اطلاعات بخش كمّي نرم‌افزار spss  نسخۀ 23 و در بخش كيفي، نرم‌افزار مكث كيودا بود. در بخش كمّي از روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي مانند درصد، فراواني، ميانگين و آزمون فريدمن و در بخش كيفي از مصاحبۀ نيمه‌ساختاريافته استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش بخش كيفي در مهم‌ترين نقاط قوّت، ضعف، فرصت و تهديدهاي درس‌پژوهي در مؤلفه‌هاي اهداف، اجرا و ارزشيابي دسته‌بندي شد. مهم‌ترين نقاط قوّت ترويج مشاركت، تبادل نظرات، مهم‌ترين نقاط ضعف زمان‌بربودن و وجود قوانين محدودكننده، مهم‌ترين فرصت‌ها توسعۀ فرهنگ و ظرفيت پژوهش، و مهم‌ترين تهديدها بدفهمي درس‌پژوهي و پاسخ‌گونبودن تعيين شد. در بخش كمّي نتايج نشان داد گسترش فرهنگ يادگيري مشاركتي، اجراي نمايشي درس‌پژوهي براي شركت در جشنواره، چاپ و نشر منابع پژوهشي در سطح گسترده و زمان‌بربودن اجراي درس‌پژوهي به‌ترتيب مهم‌ترين نقاط قوّت، ضعف، فرصت و تهديدهاي درس‌پژوهي ازنظر معلمان بود.