تدوين مدل توانايي تحصيلي زودهنگام بر اساس سبك هاي فرزندپروري و سبك هاي دلبستگي با نقش واسطه‌اي كاركردهاي اجرايي در كودكان پيش‌دبستاني

هدف: هدف اين پژوهش تدوين مدل توانايي تحصيلي زودهنگام بر اساس سبك‌هاي فرزندپروري و دلبستگي با نقش واسطه‌اي كاركردهاي اجرايي در كودكان پيش دبستاني بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر مقطعي از نوع همبستگي و جامعه آماري را كليه مادران و كودكان پيش دبستاني دختر و پسر شهر يزد در سال 1398 تشكيل دادند كه از ميان آن‌ها، تعداد 700 نفر (350 دختر و 350 پسر) با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي اين پژوهش توانايي تحصيلي زودهنگام رايت و مارتينز (1997)، دلبستگي كودكان هالپرن و كاپنبرگ (2006)، سبك‌هاي فرزندپروري بامريند (1997) و پرسشنامه كاركردهاي اجرايي بريف (2000) بود. به منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSSV23 و LisrelV8.8 استفاده شد. يافته‌ها: يافته­هاي پژوهش نشان داد  بين كاركرد اجرايي، سبك‌هاي فرزندپروري، توانايي تحصيلي زودهنگام و سبك‌هاي دلبستگي رابطه معناداري وجود دارد (0.01=P)؛ همچنين مدل ساختاري نشان داد توانايي تحصيلي زودهنگام بر اساس سبك‌هاي فرزندپروري و سبك‌هاي دلبستگي در كودكان پيش دبستاني، داراي برازش است. نتيجه‌گيري: نتايج پژوهش نشان داد توجه به متغيرهاي مذكور در طراحي درمان‌هاي مناسب‌تر به پژوهشگران و درمانگران در كودكان پيش دبستاني ياري مي‌رساند.