عوامل اجتماعي مرتبط با آموزش شهروندي ( مورد مطالعه: دبيران آموزش و پرورش ناحية سه تبريز)

آموزش شهروندي با هدف بالا بردن توانايي‌ها و مهارت‌هاي شهروندان صورت مي‌گيرد. در اين پژوهش به عوامل اجتماعي مرتبط با آموزش شهروندي دبيران آموزش و پرورش ناحية سه تبريز در سال 1399پرداخته شده است. جامعة آماري، دبيران زن و مرد شاغل در آموزش و پرورش ناحية سه تبريز، نمونة آماري 286 نفر از دبيران زن و مرد ناحية سه آموزش پرورش تبريز و ابزار جمع‌آوري داده‌ها پرسشنامه بود. يافته‌ها نشان داد ميزان آموزش شهروندي دبيران زن و مرد تفاوت معناداري با هم ندارد(937/0Sig:). اما بين آموزش شهروندي و اعتماد اجتماعي و دينداري رابطة معناداري وجود داشت (037/0Sig:). آموزش شهروندي بر اساس رشتة تحصيلي، پايگاه اجتماعي و اقتصادي تفاوت معناداري داشت ( 001/0 Sig: ). دبيران داراي پايگاه اجتماعي و اقتصادي بالا، نسبت به دبيران داراي پايگاه اجتماعي و اقتصادنند متوسط و پايين، نمرة بيشتري در آموزش شهروندي كسب كرده بودند. در بين رشته‌هاي تحصيلي، دبيران رشتة روانشناسي داراي بيشترين نمرة آموزش شهروندي و دبيران رشتة معارف اسلامي داراي كمترين نمره بودند.( 000/0 Sig: ). اطلاع از ديدگاه دبيران نسبت به آموزش شهروندي، در برنامه‌ريزي آموزش بسيار مؤثر است.

No abstract