تبيين انتقال يادگيري به محيط كار بر مبناي نظريه رفتار برنامه‌ريزي‌شده

Explaining the Transfer of Learning to Workplace on the Basis of Planned Behavior Theory

پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل مؤثر بر انتقال يادگيري به محيط كار مبتني بر نظريه رفتار برنامه‌ريزي شده صورت گرفت. جامعه آماري شامل تمامي كاركنان سازمان‌هاي دولتي واقع در محوطه اداري شهر سنندج بوده است. با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس، نمونه‌اي به حجم 185 نفر از كاركنان انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه‌اي مشتمل بر 44 سؤال بود كه روايي آن با استناد به نظر متخصصان و پايايي آن هم با استناد به ضريب آلفاي كرونباخ تأييد شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون رگرسيون خطي ساده، تحليل رگرسيون چندگانه و تحليل مسير استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه رفتار انتقال يادگيري تحت تأثير قصد انتقال است و قصد انتقال نيز از طريق سه متغير نگرش به انتقال، هنجار ذهني پيرامون انتقال و كنترل رفتاري ادراك‌شده قابل تبيين است. در اين ميان، كنترل رفتاري ادراك‌شده، به‌طور مستقيم نيز تعيين‌كننده رفتار انتقال يادگيري است. درنهايت نگرش به انتقال يادگيري نيز خود تحت تأثير سه سازه جايگاه اجتماعي مورد انتظار، انتظار مفيد بودن و پاداش مورد انتظار مي‌باشد.

The purpose of this study was to identify the factors affecting learning transfer to workplace based on the theory of planned behavior. Statistical population included all employees of public organizations located in official site of Sanandaj city. A sample size of 185 employees were selected by convenience sampling method. The instrument was a questionnaire consisting of 44 questions that its validity confirmed according to the experts and its reliability confirmed according to cronbach's alpha coefficient. Data were analyzed by multiple regression and Path analysis. The results showed that transfer of learning affected by the transfer intention and transfer intention explained through attitudes to learning transfer, subjective norm and perceived behavioral control. Perceived behavioral control directly affects on the behavior of learning transfer. Eventually, the attitude to learning transfer is influenced by the expected social status, expected contribution and expected rewards.