لزوم افزايش مشاركت معلمان در تدوين محتواي كتاب هاي درسي

هدف اين مقاله ارزيابي يك پروژه با عنوان «ارتقاي دانش و مهارت معلمان رياضي در طراحي و تدوين محتواي كتاب درسي» است. روش تحقيق، طراحي مبتني بر پژوهش است كه در آن گروه‌هايي از معلمان رياضي در كنار تيمي از متخصصان برنامه‌ريزي درسي قرار گرفته و با همياري اقدام به توليد محتوا براي يك درس رياضي كرده‌اند. جامعه آماري اين مطالعه، 284 نفر معلم رياضي رسمي دوره اول متوسطه شهر اصفهان بود كه از بين آن‌ها 21 معلم به روش هدفمند از نوع معيارمحور براي شركت در كارگاه‌هاي آموزشي تدوين محتوا انتخاب شدند. محتواي توليد شده براي دانش‌آموز و راهنماي معلم توسط دو پرسش‌نامه محققساخته مورد ارزيابي قرار گرفت. روايي ابزارها توسط سه صاحب‌نظر تأييد شد و پايايي آن‌ها بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب 0.89 و 0.79 به دست آمد. برآيند يافته‌ها نشان مي‌دهد محتواي توليد شده از نظر معلمان در سطح رضايت‌بخشي قرار گرفته است.