مؤلفه‌هاي الگوي برنامه درسي كارورزي مبتني برخودشرح‏حال‎نويسي مورد مطالعه: مدرسان دانشگاه فرهنگيان و صاحب‌نظران برنامه درسي

هدف از مقاله حاضر، تبيين مؤلفه‌هاي الگوي برنامه درسي كارورزي مبتني بر خود شرح حال نويسي بود. اين تحقيق نوعي تحقيق كاربردي و از لحاظ راهبرد، رويكردي كيفي با راهبرد پديدار شناختي است. مشاركت كنندگان متخصصان برنامه‌ريزي درسي و اساتيد كارورزي در دانشگاه فرهنگيان بودند كه با رويكرد هدفمند انتخاب گرديدند و با آنها به روش نيمه ساختار مصاحبه به عمل آمد. مصاحبه با آنها ادامه يافت تا به نقطه اشباع (9 نفر) رسيديم. با توجه به كدگذاري‌ها و مضامين به دست آمده از متون علمي و مصاحبه متخصصان، مدل‌هاي مناسب ذهني، تفكر تأملي، پويش روايي، شايستگي‌هاي حرفه‌اي، و تجربه زيسته به عنوان مؤلفه‌هاي الگوي برنامه درسي مبتني بر شرح حال نويسي به دست آمد. با عنايت به يافته‌ها پيشنهاد مي‌شود مؤلفه‌هاي پنج گانه فوق به عنوان سرفصل دروس يا به عنوان دروس پيشنهادي در برنامه درسي دانشجويان دانشگاه فرهنگيان امكان سنجي و گنجانده شود.