الگوي شايستگي براي گزينش و انتصاب مديران صف(مدارس) در تراز زيرنظام راهبري و مديريت در سند تحول بنيادين

هدف پژوهش حاضر، طراحي و اعتبارسنجي الگوي شايستگي براي گزينش و انتصاب مديران صف(مدارس) در تراز زير نظام راهبري و مديريت در سند تحول بنيادين بود. اين پژوهش از نوع طرح‌هاي تركيبي و با رويكرد اكتشافي است. نمونه‌گيري در بخش كيفي به‌صورت هدفمند و با تكنيك شبكه متخصصان انجام شد كه 22 نفر (شامل: نه نفر از تدوين‌كنندگان سند تحول بنيادين، هفت نفر از كارشناسان و مجريان زيرنظام راهبري و مديريت و شش نفر از اعضاي هيأت‌علمي رشته مديريت آموزشي) در مصاحبه شركت كردند. همچنين در بخش كمي جامعه آماري شامل 59948 نفر از مديران مدارس شهر تهران بودند كه تعداد 382 نفر با استفاده از فرمول كوكران و به روش نمونه‌گيري خوشه اي انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در بخش كيفي، مصاحبه‌ي نيمه ساختاريافته و در بخش كمي پرسشنامه‌ي محقق ساخته بود. داده‌هاي حاصل از مصاحبه‌ها مورد تحليل مضمون و با روش نظريه داده بنياد از نوع ساختارگراي چارمرز مورد تحليل قرار گرفته است. داده‌هاي بخش كمي نيز با روش همبستگي پيش بين و با استفاده از تحليل عاملي تأييدي از طريق نرم‌افزارSmart PLS 3 ‌‌‌‌‌‌‌‌ مورد تحليل قرار گرفت. جهت بررسي پرسشنامه از روش روايي محتوايي و روايي صوري استفاده شده و نتايج طي چندين مرحله تعديل شدند. يافته‌ها حاكي از آن است كه در بخش كيفي بر مبناي مصاحبه‌ها در مجموع 80 شايستگي به عنوان شايستگي‌هاي موردنياز مديران مدارس شناسايي و تعلق گرفت، در ادامه بخش كمي نيز كيفيت كلي مدل اندازه‌گيري در مجموع با 75 شاخص مورد تأئيد قرار گرفت. نهايتاً، شاخص‌هاي تأئيد شده در قالب 17 زير مقوله، 6 مقوله اصلي و نهايتاً در دو بعد تخصصي و عمومي تعيين و تعريف گرديدند.