واكاوي ابعاد و مؤلفه‌هاي ارتقاي بالندگي حرفه‌اي معلمان تربيت‌بدني بر اساس گراند تئوري

لازمه پيشرفت جوامع درحال توسعه، توجه ويژه به‌رسالت خطير آموزش جهت تأمين نيازهاي كنوني و آتي بارعايت اقتضائات آموزشي به‌روز آنهاست. موضوع تحقيق؛ طراحي الگوي ارتقاي بالندگي حرفه‌اي معلمان تربيت‌بدني بر اساس گراند تئوري با ماهيت اكتشافي بنيادي مي‌باشد. روش پژوهش بصورت كيفي بود و براساس نظريه داده بنياد بارويكرد استراوس و كوربين كه مشتمل بر كدگذاري باز، محوري و انتخابي است، به‌طراحي مدل پارادايمي بالندگي حرفه‌اي معلمان تربيت‌بدني مي‌پردازد. جامعه آماري كليه معلمان تربيت‌بدني برتر يا منتخب استان‌ها (بر اساس سوابق خدمتي و تجربيات آموزش موفق، عضو گروه‌هاي آموزشي)،اساتيد دانشگاه فرهنگيان رشته علوم ورزشي، متخصصان و كارشناسان حوزه ستادي وزارت آموزش‌وپرورش 500 نفر بودند. در نمونه آماري به شيوه اشباع نظري و رعايت حد اشباع از نظرهاي 36 نفر از افراد نخبه و متخصص نمونه تحقيق استفاده شد. ابزار مورد استفاده مصاحبه نيمه ساختاريافته بود. خروجي پژوهش مدل پارادايمي بررسي عوامل توسعه ارتقاي بالندگي حرفه‌اي معلمان تربيت‌بدني بود كه از شرايط علي، مقوله محوري، شرايط مداخله‌گر، راهبردها و پيامدها تشكيل شده است. موارد مذكور از كدهايي در مرحله اول كدگذاري؛ يعني كدگذاري باز در چند مفهوم نظير كاريزما و ويژگي‌هاي شخصيتي، اخلاق حرفه‌اي، سواد شناختي، شايستگي مهارتي ورزشي، شرايط محيط يادگيري و نهايتاً صلاحيت قانونيحقوقي به‌دست‌آمدند. همچنين در مرحله دوم كدگذاري نيز، كدگذاري محوري با مقوله محوري بالندگي حرفه‌اي و سطوح فرعي نظير مهارت‌هاي عملكرديرفتاري، شغلي و جانبي شناسايي شد. در پايان مشخص شد كه نتيجه اجراي راهبردهاي تحقيق حاضر در سه سطح تخصصي، حرفه‌اي و عمومي، باعث بالندگي حرفه‌اي معلمان تربيت‌بدني و مشخصاً استقرار نظام توانمند ياددهي و يادگيري ورزش در محيط آموزشي و هويت بخشي به درس تربيت‌بدني مي‌شود.