بومي سازي و روانسنجي نسخه فارسي پرسشنامه بررسي استرس شغلي معلمان

زمينه و اهداف: تدريس يكي از مشاغل پرتنش جهان محسوب مي‌شود. منابع استرس در شغل معلمي، متنوع و در بعضي موارد اختصاصي است. با توجه به عدم وجود پرسشنامه به روز و كارآمد براي ارزيابي استرس شغلي معلمان فارسي زبان، اين مطالعه با هدف بومي سازي و بررسي ويژگي­هاي روانسنجي نسخه فارسي پرسشنامه بررسي استرس شغلي معلمان انجام شد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه مقطعيتحليلي در سال 1396 در شهر تهران انجام شد. جامعه آماري شامل معلمان مدارس ابتدايي دولتي شاغل در شهر تهران بود كه تعداد 575 نفر از آنها با روش نمونه­گيري تصادفي چند مرحله­اي انتخاب شدند. براي بررسي روايي صوري و محتوايي از دو روش كيفي و كمي استفاده شد. براي بررسي پايايي پرسشنامه و روايي سازه آن از ضريب آلفاي كرونباخ و تحليل عاملي اكتشافي استفاده شد. براي تحليل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 16 استفاده شد. تمامي مراحل مطالعه حاضر طبق موازين اخلاقي اجرا گرديد. يافته­ ها: شاخص روايي محتوا 95/0 و  نسبت روايي محتواي كلي پرسشنامه 1 بدست آمد. آلفاي كرونباخ پرسشنامه 93/0 و مقدار همساني درون خوشه‌اي 85/0 بود. ساختار نهايي پرسشنامه استرس شغلي معلمان در زبان فارسي داراي  24 سوال در 4 عامل شامل باركاري، روابط بين فردي، استرس ناشي از تكنولوژي و قدرشناسي از زحمات مي­باشد. .نتيجه­ گيري: نسخه‌ي فارسي پرسشنامه استرس شغلي معلمان، به عنوان ابزاري معتبر و پايا براي بررسي ميزان و منابع استرس شغلي معلمان توصيه مي‌شود