طراحي چارچوب برنامه درسي شايستگي‌محور در رشته‌ي مهندسي فناوري اطلاعات؛ مطالعه‌ي موردي كيفي

اين پژوهش با هدف طراحي چارچوب برنامه درسي شايستگي محور در رشته ي مهندسي فناوري اطلاعات انجام شد. پژوهش از نظر طرح جزء پژوهش هاي كيفي از نوع مطالعه ي موردي بود. مشاركت كنندگان بالقوه ي پژوهش، 15 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه هاي استان فارس در حوزه فناوري اطلاعات و نيز 12 نفر ازكارفرمايان بودند كه با روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از دو ابزار بررسي اسناد و مصاحبه نيمه ساختار يافته استفاده گرديد. با روش همسو سازي، اعتبارپذيري داده ها تاييد شد. به منظور تحليل داده ها، از روش تحليل مضمون استفاده شد. در ادامه،  كدگذاري داده ها براي شناخت عوامل، ملاك ها و نشانگرهاي الگو انجام شد. به كمك مصاحبه، داده هاي كيفي اوليه حاصل گرديد و از معيارهاي اعتبارسنجي داده هاي كيفي براي سنجش اعتبار اوليه داده ها استفاده شد. به كمك روش تحليل مضمون چهارچوب اوليه مدل شكل گرفت و بر اساس نتايج به دست آمده، ابعاد و مؤلفه ها در يك مضمون فراگير، جاي گرفتند. مهم ترين يافته هاي پژوهش عبارت بودند از: چارچوب پيشنهادي مناسب براي آموزش مهندسي فناوري اطلاعات را مي توان در قالب چهار شايستگي كلي:  فني،  رفتاري،   زمينه اي و  ادراكي ارايه نمود. نتايج  اين مطالعه مي تواند در طراحي و تدوين برنامه درسي مهندسي فناوري اطلاعات مورد توجه برنامه ريزان  قرار گيرد.