ارزيابي نسل نوين كتاب هاي آموزش زبان با اهداف تخصصي «سمت»: ديدگاه گروه هاي ذينفع در سطوح كلان، مياني وخُرد

نيازسنجي از اركان اساسي هر دورۀ آموزشي است و يافته‌هاي آن نقش غير‌قابلانكاري را در شكل‌گيري دوره و تمامي اجزاي آن دارد.نيازسنجي محدود به قبل از راهاندازي دوره‌هاي آموزشي نيست و مي‌تواند در طول و يا پس از پايان دوره نيز مثمرثمر باشد و اطلاعات لازم را براي ارزيابي، بازبيني و بهروز‌رساني آن فراهم آورد. از اين رو، پژوهش حاضر، بر آن بود تا نظرات گروه‌هاي ذينفع در سطوح كلان، مياني و خُرد را در ارتباط با نسل نوين محتواي آموزشي دوره‌هاي آموزش زبان با اهداف تخصصي سمت، مورد ارزيابي قرار دهد و به بررسي تفاوت‌هاي احتمالي اين نسل از كتاب‌ها با كتاب‌هاي قديمي‌تر اين سازمان بپردازد. در اين پژوهش، از روش تحقيق كيفي ترتيبي استفاده شد. با بهره‌گيري از مصاحبه‌هاي كيفي نيمه‌ساختارمند مبتني بر چارچوب نظري بالدف و كپلان (2005)، ديدگاه رئيس پژوهشكده، مدير پژوهش وارزيابي، مدير پيشين پژوهش وارزيابي، مدير و ارزيابان گروه تخصصي آموزش زبان با اهداف تخصصي، اساتيد و دانشجويان در ارتباط با كتاب‌هاي نسل نوين آموزش زبان با اهداف تخصصي سمت مورد ارزيابي قرار گرفت و نتايج آن با بهرهگيري از تحليل محتوا به‌صورت كيفي گزارش شد. يافته‌هاي اين پژوهش حاكي از آن است كه عليرغم تفاوت و گاه تناقض ديدگاه ذينفعان در سطوح مختلف راجع به جنبه‌هاي مختلف اين نسل از كتاب‌ها، تغييرات قابل توجه و مثبتي در زمينۀ نيازسنجي، انتخاب متون و شيوۀ ارائه و تمرين مهارت‌هاي خواندن، واژگان، دستور زبان و ترجمه نسبت به كتاب‌هاي نسل‌هاي پيشين صورت گرفته است. در پايان، به اشارات نظري و عملي اين پژوهش پرداخته شده است.