اثربخشي بسته آموزشي تاب‌آوري تحصيلي، دلبستگي به مدرسه، خودپنداره تحصيلي و درگيري تحصيلي بر سازگاري تحصيلي

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي بسته آموزشي تاب‌آوري تحصيلي، دلبستگي به مدرسه، خودپنداره تحصيلي و درگيري تحصيلي بر سازگاري تحصيلي انجام شد. روش تحقيق پژوهش، جزء تحقيقات كاربردي و از نظر اجرا جزء پژوهش‌هاي شبه آزمايشي بود. جامعه آماري تحقيق شامل تمامي دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر سردشت بودند كه حجم نمونه 80 نفر تعيين و به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه هاي استاندارد شده سازگاري تحصيلي بيكر و سرياك (1984) استفاده شد. فرضيه‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS به كمك آناليزكواريانس يك‌راهه آزمون شدند و نتايج تحقيق نشان داد بسته آموزشي تاب‌آوري تحصيلي، دلبستگي به مدرسه، خودپنداره تحصيلي و درگيري تحصيلي تأثير معناداري بر سازگاري تحصيلي دانش آموزان دارد (0.001=P). پژوهش حاضر داراي محدوديت‌هايي بود من جمله جامعه آماري دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر سردشت در نظر گرفته شده و از ابزار خود گزارش دهي پرسشنامه استاندارد استفاده شده است، در نهايت پيشنهاد مي‌گردد كه در مطالعات آينده ديگر مقاطع تحصيلي در نظر گرفته شده و از ابزارهاي ديگري جهت بررسي بيشتر استفاده شود.