عنوان مقاله :
رابطه هوش اخلاقي و صلاحيت باليني دانشجويان پرستاري در دوره كارآموزي عرصه
عنوان به زبان ديگر :
THE RELATIONSHIP BETWEEN MORAL INTELLIGENCE and CLINICAL COMPETENCE OF NURSING STUDENTS IN THE INTERNSHIP COURSE
پديد آورندگان :
خاشعي، سميرا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - مركز تحقيقات سلامت جامعه , ضيايي راد، مرضيه دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - مركز تحقيقات سلامت جامعه
كليدواژه :
هوش اخلاقي , صلاحيت باليني , پرستار
چكيده فارسي :
پيش‌زمينه و هدف: صلاحيت باليني يكي از شاخص‌هاي اصلي تعيين عملكرد در پرستاري است. پژوهشگران بر اين باورند كه براي حفظ استانداردهاي مراقبتي پرستاري، شناخت عوامل مرتبط با ارتقاء صلاحيت باليني الزامي است. مطالعه حاضر با هدف تعيين رابطه هوش اخلاقي و صلاحيت باليني دانشجويان پرستاري در دوره كارآموزي عرصه انجام شد.
مواد و روش‌ها: اين مطالعه توصيفي همبستگي بر روي 125 دانشجوي پرستاري در دوره كاراموزي عرصه مشغول به تحصيل در واحدهاي منتخب دانشگاه هاي آزاد اسلامي استان اصفهان كه به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند؛ انجام گرديد. جهت جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه‌هاي استاندارد هوش اخلاقي و پرسشنامه ايراني صلاحيت باليني دانشجويان پرستاري استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون‌هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيره به‌وسيله نرم‌افزار SPSS نسخه 16 تجزيه و تحليل شد.
يافته ها: بيشتر مشاركت كنندگان (91/2 درصد، 114 نفر) زن بوده و در رده سني 25-22 سال (62/4 درصد، 78 نفر) قرار داشتند. ميانگين امتياز كل هوش اخلاقي مشاركت كنندگان، 12/25±83/46 و ميانگين امتياز كل صلاحيت باليني آنان 26/36±193/72 بود. آزمون ضريب همبستگي پيرسون ارتباط مستقيم و معناداري بين هوش اخلاقي و صلاحيت باليني دانشجويان نشان داد (r =0/642, p<0/001). همچنين بر اساس نتايج تحليل رگرسيون خطي چند متغيره، هوش اخلاقي و معدل دانشجويان توان پيش‌بيني امتياز صلاحيت باليني آنان را دارد.
بحث و نتيجه گيري: با توجه به يافته‌هاي پژوهش مبني بر وجود ارتباط بين هوش اخلاقي و صلاحيت باليني دانشجويان پرستاري، به نظر مي‌رسد توجه به اين بعد از هوش به منظور ارتقاء صلاحيت باليني دانشجويان پرستاري و در نتيجه ارتقاء كيفيت مراقبت از بيماران ضروري مي‌باشد.
چكيده لاتين :
Background & Aims: Clinical competence is one of the main indicators of performance in nursing.
Researchers believe that to maintain nursing care standards, it is necessary to recognize the factors
associated with the promotion of clinical competence. The aim of this study was to determine the
relationship between moral intelligence and clinical competence of nursing students in the internship
course.
Materials & Methods: This descriptive correlational study was performed on 125 nursing students in
an internship course in selected branches of Islamic Azad Universities of Isfahan province. Participants
were selected by purposive sampling. Data collection was done by standard questionnaires of moral
intelligence and clinical competency of nursing students. The data were analyzed using descriptive
statistics, Pearson’s correlation test, and multivariate regression in SPSS software version 16.
Results: Most of the participants (91.2%, 114 subjects) were women and were in the age group of 22-
25 years (62.4%, 78 subjects). The mean total score of moral intelligence in the participants was
83.46±12.25 and the mean total score of their clinical competence was 193.72±26.36. Pearson
correlation test showed a direct and significant relationship between moral intelligence and students'
clinical competence (r =0/642, p<0/001). Also, based on the results of multivariate linear regression
analysis, students' moral intelligence and grade point average can predict their clinical competency
score.
Conclusion: According to the research findings on the relationship between moral intelligence and
clinical competence of nursing students, it seems necessary to pay attention to this dimension of
intelligence in order to improve students' clinical competence and thus improve the quality of patient
care.
عنوان نشريه :
مجله دانشكده پرستاري و مامايي اروميه
