ارائه يك مدل مفهومي ديناميكي براي تبيين الگوي سبك زندگي با رويكرد مصرف (با تاكيد بر مصرف آموزشي)

Presenting A Dynamic Conceptual Model to Explain the Life Style Pattern With the Consumption Approach (with Emphasis in Educational Consumption)

مقدمه و هدف: انتخاب» مهم ترين ويژگي زندگي در دوره مدرن است و انسان ها با انتخاب هاي خود زندگي خود را ميسازند و اين انتخاب ها تفاوت هاي آن ها و شيوه هاي زندگي شان را ايجاد مي كند. انسان ها با انتخاب هاي خود، سبك زندگي خود را مي سازند و هر فرد با سبك زندگي خود، روايت منحصر به فردي را كه از هويت براي خود برگزيده است، به ديگران نشان مي دهد. يكي از عوامل مهمي كه نمايان گر سبك زندگي هر فرد و يا هر خانواده است، «مصرف» است. امروزه مصرف به جز بقا، انگيزه هاي مختلف ديگري نيز دارد. از لذت و تفريح تا تمايز و تظاهر و... و نيز اهميت مورد مصرف. امروزه با ظهور جوامع مصرفي و نيز بر اساس نظرات صاحب نظران برجسته سبك زندگي، مصرف مهم ترين بعد و مولفه سبك زندگي است. اين مقاله مي كوشد تا با مدل سازي مفهومي سبك زندگي مصرفي خانوار و جامعه به شناخت مكانيسم پوياي آن دست يابد. روش شناسي پژوهش: بدين منظور با دسته بندي مصارف خانوارهاي ايراني به چهار نوع مصرف؛ مصرف آموزشي، مصرف زيستي، مصرف رسانه اي و مصرف فرهنگي، مكانيستم پوياي عمل هر يك از اين چهار نوع مصرف (با تاكيد بر مصرف آموزشي) را به عنوان زيرسيستم هاي الگوي سبك زندگي مصرفي خانوار، بيان كرده و در نهايت مدل مفهومي دنياميكي آن را ارائه مي كند و با استفاده از رويكرد سيستم هاي پويا، مكانيسم عمل آن را تبيين مي كند. يافته­ ها: مصرف خانوار از يك مكانيسم ديناميكي پيروي مي كند و چهارنوع مصرف ياد شده در تعادل با يكديگر در سطوح مختلف درآمدي، سطوح مختلف را به خود اختصاص مي دهند. از آنجا كه بودجه (درآمد) محدود است، افزايش يكي از انواع مصرف، موجب كاهش انواع ديگر مي شود و تركيب جديدي را شكل مي دهد. تركيب و جايگاه انواع مصارف در آن، رويكرد غالب و اهميت و گرايش خانوار به آن زمينه را نمايان مي كند. بحث و نتيجه ­گيري: اين مدل مي تواند در امور سياست گذاري فرهنگي در جهت ايجاد جامعه آموزش محور و فرهنگي مي تواند مورد استفاده قرار گيرد.

Introduction"Choice" is the key feature of life in the modern era, and people make their own lives with their choices, which makes them and their ways of life different. Humans make their own lifestyles with their choices, and each person shows their unique identity to others through their lifestyle. An important factor manifesting the lifestyle of an individual or family is "consumption". This article attempts to understand the dynamic mechanism of the household and community consumption lifestyle through its conceptual modeling research methodology:. For this purpose, it divided Iranian households' consumption into educational, biological, media and cultural categories, described the dynamic mechanism of each of these four types of consumption (with an emphasis on educational consumption) as the subsystems of the household consumption lifestyle pattern, and finally presented its dynamic conceptual model and explained its mechanism through the dynamic system approach. Findings: Finally, it came to the conclusion that household consumption follows a dynamic mechanism and different consumption types combine differently at different income levels. The composition and position of the consumption types indicates the dominant approach to consumption, its importance, and household consumption tendency. Conclusion: This model can be used in cultural policy making affairs in order to create a cultural community.