طراحي و ارائه الگوي مناسب براي ارتقاي كيفيت مديريت آموزشگاهي در مدارس ابتدايي

Designing and Presenting a suitable model for the improvement of school management quality in primary schools

پژوهش حاضر با هدف طراحي و ارائه الگوي مناسب براي ارتقاي كيفيت مديريت آموزشگاهي در مدارس ابتدايي استان زنجان انجام شده است. روش شناسي پژوهش: روش پژوهش تركيبي با طرح اكتشافي- مدل توسعه ابزار بود. منابع گردآوري داده ها در بخش كيفي پژوهش شامل مصاحبه نيمه ساختار يافته با 23 نفر، يادداشت برداري، اسناد عمومي و خصوصي بوده كه به داده هاي متني تبديل شده و پس از آن كدگذاري متن با استفاده از تكنيك تحليل محتوا صورت گرفت. براساس نتايج بخش كيفي، ابزار اندازه گيري براساس مؤلفه هاي شناسايي شده در قالب پرسشنامه 107سؤالي طراحي گرديده و روايي صوري و محتوايي آن با استفاده از نظر متخصصان تأييد و در نهايت ضريب پايايي به دست آمده (93/0) بود. براي برآورد اعتبار الگوي ارائه شده از تحليل مدل يابي معادلات ساختاري استفاده شد. جامعه آماري پژوهش در بخش كمي كليه كارشناسان، راهبران آموزشي و مديران مدارس ابتدايي استان زنجان(1079 نفر) بودند. علاوه براين، از تعداد120سند به دست آمده از متون علمي يادداشت ­برداري و استفاده شد. براي تحليل داده هاي كمي از نرم­افزار Amos استفاده شد. يافته­ ها: در بخش كيفي از نمونه گيري هدفمند و در بخش كمي با توجه به (حجم نمونه 283 نفر) به روش نمونه گيري خوشه اي از شهرها و مناطق مختلف استان داده ها جمع آوري گرديد. نتايج بخش كيفي نشان دادكه الگوي ارتقاي كيفيت مديريت آموزشگاهي داراي 8 عامل، 26ملاك و 107نشانگر است. بحث و نتيجه ­گيري: نتايج تحليل عاملي تاييدي مرتبه دوم نشان داد كه عوامل 8 گانه (برنامه ريزي، آموزش و يادگيري، فعاليت هاي پرورشي و فوق برنامه، تربيت بدني و سلامت، مشاركت، برقراي روابط انساني، نظارت و راهنمايي، مديريت امور اداري و اجرايي) داراي بار عاملي مناسب جهت پيش بيني الگوي ارتقاي كيفيت مديريت آموزشگاهي است.

ntroduction: This study aimed to provide a suitable model for the improvement of school management quality in primary schools of Zanjan province. research methodology: This study was performed using a mixed method of explorative plan-tool development model. Data collection sources in the qualitative part of the research included semi-structured interviewing 23 people, notes, public and private documents that were converted to textual data and the text was then coded using the content analysis technique. based on the results of the qualitative section, the measuring tools designed in the form of a 107-question questionnaire based on the identified components. Its face and content validity were confirmed by experts and finally the reliability coefficient was (0.93). Findings: analysis of structural equation modeling was used for testing mentioned scale. The statistical population of the study in the quantitative section were all experts, educational leaders and principals of elementary schools in Zanjan province (1079 people). In addition, 120 documents obtained from scientific texts were recorded and used. purposive sampling method was used in the qualitative part of the study whereas in the quantitative section according to the (sample size of 283 people) data were collected by cluster sampling method from different cities and regions of the province.The results of the qualitative section showed that the model of school management quality improvement has 8 factors, 26 criteria and 107 indicators. Amos software was used for quantitative data analysis Conclusion: The result of statistical tests displayed that the designed model enjoys very favorable fitness for the improvement of school management quality in primary schools of Zanjan province.