رضايت دانشجويان اتاق عمل از نظارت پرسپتور در آموزش باليني

SATISFACTION OF OPERATING ROOM STUDENTS WITH PRECEPTORSHIP SUPERVISION IN CLINICAL EDUCATION

پيش‌زمينه و هدف: محيط آموزش باليني با مدل‌هاي مختلف آموزشي، محلي براي پرورش مهارت‌هاي باليني دانشجويان جهت ورود به جامعه كاري خود يعني بيمارستان است، با توجه به اهميت نقش مربيان در موفقيت‌آميز بودن آموزش‌ها و اهميت موضوع رضايتمندي جهت دستيابي به كيفيت بالاتر در آموزش باليني، اين مطالعه باهدف تعيين ميزان رضايتمندي دانشجويان اتاق عمل از اجراي آموزش باليني به شيوه پرسپتورشيپ در دانشگاه علوم پزشكي البرز در سال 1399-1398 انجام شد. مواد و روش كار: در اين مطالعه توصيفي-تحليلي كه به‌صورت مقطعي انجام گرفت، 52 نفر از دانشجويان ترم 7 و 8 كارشناسي اتاق عمل به‌صورت در دسترس وارد مطالعه شدند. داده‌ها از طريق پرسشنامه رضايتمندي تسهيل گري باليني جمع‌آوري و وارد نرم‌افزار spss شدند و از طريق آزمون‌هاي توصيفي (ميانگين و انحراف معيار) و آزمون‌هاي تحليلي (تي تست، من ويتني، ضريب همبستگي اسپيرمن) تجزيه‌وتحليل شدند. يافته‌ها: نتايج مطالعه حاضر نشان داد كه وضعيت رضايتمندي دانشجويان از شيوه اجراي مدل پرسپتورشيپ در سطح مطلوبي قرار دارد و ميانگين نمره آن 97.51 هست. آزمون تي تست بين ميانگين نمره رضايتمندي كل با متغير جنسيت اختلاف معني‌داري را نشان داد (0.007=P)؛ به‌طوري‌كه نمره رضايتمندي به‌صورت معناداري در مردان بيشتر از زنان به دست آمد. نتيجه‌گيري: با توجه به ميزان رضايت‌مندي دانشجويان سال آخر رشته اتاق عمل از اجراي اين مدل آموزشي، مي‌توان از اين روش در كنار روش‌هاي ديگر در آموزش باليني دانشجويان اتاق عمل استفاده كرد.

Background & Aims: Clinical education environment with different educational models is a place to develop students' clinical skills to enter their working community, i.e. the hospital. The aim of this study was to determine the level of satisfaction of operating room students with the implementation of clinical education by preceptorship method in Alborz University of Medical Sciences in 2019-2020. Materials & Methods: In this descriptive-analytical cross-sectional study, 52 7th and 8th semester undergraduate operating room students entered the study. Data were collected through a clinical facilitation satisfaction questionnaire and entered into SPSS software and analyzed through descriptive tests (mean and standard deviation) and analytical tests (Pearson’s correlation coefficient, t-test). Results: The results of the present study showed that the students' satisfaction with the implementation of the preceptorship model is at a desirable level and its average is 97.51. T-test showed a significant difference between the mean satisfaction score in women and men (p = 0.007) and the satisfaction score was significantly higher in men than women. Conclusion: Considering the satisfaction of final year students of the operating room with the implementation of this educational model, this method can be used along with other methods in the clinical education of students.