ابعاد و مؤلفه هاي توسعه حرفه اي مديران مدارس ابتدايي : رويكردي پديدارشناسانه

فاقد عنوان

پژوهش حاضر يك پژوهش كيفي با رويكرد پديدار شناسانه است كه جهت شناسايي ابعاد و مؤلفه هاي توسعه حرفه اي مديران مدارس ابتدايي انجام شد. جامعه آماري پژوهش، مديران مدارس دولتي مقطع ابتدايي شهر تهران درسال تحصيلي 99-98 بودند. طي دو مرحله نمونه گيري، با روش هاي نمونه گيري سهميه اي و سپس هدفمند نمونه ها انتخاب شدند. جهت جمع­آوري داده ها مصاحبه نيمه ساختار يافته به كار گرفته شد. مصاحبه تا جايي ادامه يافت كه فرايند اكتشاف و جمع آوري داده ها پس از مصاحبه با 14 نفر به نقطه اشباع نظري رسيد. با استفاده از روش تحليل محتوا و انجام مراحل كدگذاري باز، محوري و انتخابي، داده ها مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. از دو روش تأييد مصاحبه شوندگان و تأييد يك خبره بيروني براي كنترل روايي استفاده شد. براي تعيين پايايي نيز از دو روش بررسي مجدد نوشته ها و نيز از روش كدگذاري مجدد استفاده شد. توافق در همساني كدگذاري ها محاسبه گرديد و ضريب توافق86% به دست آمد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه توسعه حرفه اي براي مديران مدارس ابتدايي از ديدگاه مديران داراي 4 بُعد دانش، مهارت، نگرش و توانايي و 9 مؤلفه شامل دانش مديريت عمومي، دانش مديريت تخصصي، مهارت تعاملي، مهارت مديريت منابع، مهارت حرفه­اي، تمايلات فردي، نگرش مديريتي، توانايي جسمي و رواني و توانايي فكري و ذهني ،21 زير مؤلفه و 87 شاخص است.

not abstract