ويژگي هاي روان‌سنجي پرسشنامه شايستگي حركتي ادراك شده در دوره كودكي

Psychometric properties of the Perceived Motor Competence Questionnaire in Childhood

هدف پژوهش حاضر، تعيين روايي و پايايي نسخه فارسي پرسشنامه شايستگي حركتي ادراك‌شده در دوره كودكي بود. اين پرسشنامه شامل دو بعد شايستگي ادراك‌شده مهارت‌هاي جا به‌جايي (شامل دويدن، پرش جفت، لي لي كردن و جهيدن) و شايستگي ادراك‌شده مهارت‌هاي كنترل شيء (شامل پرتاب كردن، دريافت كردن، شوت كردن و دريبل درجا) است. بدين منظور 184 دانش‌آموز 7 تا 13 ساله (95 دختر و 89 پسر) به روش خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند و در شرايط استاندارد و مشابه پرسشنامه 24 سوالي شايستگي حركتي ادراك‌شده را تكميل نمودند. براي تعيين پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ و براي تعيين روايي ابزار از روايي سازه به روش تحليل عاملي تاييدي، روايي همگرا، تفاوت‌هاي گروهي و تفاوت‌هاي سني استفاده شد. ضريب آلفاي كرونباخ و نتايج تحليل عاملي تاييدي نشان داد، نسخه فارسي اين پرسشنامه از ساختار دو عاملي (24 سوالي) پرسشنامه اصلي حمايت كرده و داراي همساني دروني مطلوبي است. همچنين روايي سازه ابزار به روش روايي همگرا (ارتباط مثبت و معني‌دار شايستگي حركتي ادراك‌شده و شايستگي حركتي واقعي)، تفاوت‌هاي سني (شايستگي حركتي ادراك‌شده بالاتر كودكان خردسال‌تر) و تفاوت‌هاي گروهي (شايستگي حركتي ادراك‌شده بالاتر پسران نسبت به دختران) مورد بررسي و تاييد قرار گرفت. نتايج اين پژوهش نشان مي‌دهد نسخۀ فارسي پرسشنامه شايستگي حركتي ادراك‌شده در دوره كودكي داراي روايي و پايايي قابل قبولي است و به معلمين ورزش و مربيان توصيه مي شود براي كودكان در دوره كودكي مياني و پاياني (7 تا 13 سال)، از اين ابزار براي ارزيابي شايستگي حركتي ادراك‌شده استفاده نمايند.

The purpose of this study was to determine the validity and reliability of Persian version of the Perceived Motor Competence Questionnaire in Childhood. This questionnaire includes two dimensions of perceived competence of locomotion skills (includes running, standing broad jump, hopping and leaping) and perceived competence of object-control skills (includes throwing, catching, kicking and bouncing). For this purpose, 184 students aged 7 to 13 years (95 girls and 89 boys) were selected and they completed a 24-item of Perceived Motor Competence Questionnaire. Cronbach's alpha coefficient was used to determine the reliability of the questionnaire and structural validity was used to determine the validity of the questionnaire using confirmatory factor analysis, convergent validity, group differences and age differences. Results of confirmatory factorial analysis and Cronbach’s alpha showed that the Persian version of this questionnaire confirmed the two-factor structure of the initial questionnaire and it has an acceptable internal consistency. Also, the validity of this instrument was confirmed by convergent validity method (positive and significant correlation between perceived motor competence and real motor competence), age differences (higher perceived motor competence in younger children) and group differences (higher perceived motor competence of boys than girls). The Persian version of the Perceived Motor Competence Questionnaire in Childhood has acceptable validity and reliability and teachers and educators are suggested to use this questionnaire to evaluate perceived motor competence especially in middle and final childhood (7 to 13 years old).