اثربخشي آموزش صلح بر افزايش اقدام براي رشد شخصي دانش‌آموزان

Effectiveness of peace education on personal growth initiative increase in middle school students

اقدام براي رشد شخصي ساختار پيچيده اي است كه از ابعاد مختلفي تشكيل شده و نوعي درگيري فعال و هدفمند است كه نمايانگر علاقه و توجه فرد به رشد و تغيير در زندگي شخصي خود و يا مهارت ­هاي گسترده تري در رفتار مانند آگاهي از شناخت، نگرش و انگيزش است. اما باتوجه به ماهيت چند بعدي آموزش صلح، در زمينه تأثير آن بر افزايش رشد فردي در جامعه مورد مطالعه شكاف تحقيقاتي وجود دارد. هدف: اين پژوهش با هدف تعيين اثربخشي آموزش صلح بر اقدام براي رشد شخصي دانش ­آموزان دوره متوسطه اول انجام شد. روش: پژوهش حاضر به روش شبه ­آزمايشي با طرح پيش ­آزمون – پس ­آزمون و در نظر گرفتن دو گروه آزمايش و گواه با پيگيري دو ماهه انجام شده است. جامعه آماري پژوهش را دانش ­آموزان پسر دوره اول متوسطه منطقه 3 شهر تهران، تشكيل داده اند. 60 نفر نمونه (30 نفر گروه آزمايش 30 نفر گروه گواه) با روش نمونه­ گيري خوشه ­اي چندمرحله‌اي انتخاب شده ­اند. ابزار گردآوري داده ­ها، پرسشنامه اقدام براي رشد شخصي بود. پس از اجراي پيش­ آزمون، گروه آزمايش طي 8 جلسه 120 دقيقه ­اي در 8 هفته مداوم، تحت آموزش صلح قرار گرفته و گروه گواه، نيز هيچ­ گونه آموزشي در اين زمينه دريافت نكردند. در پايان دوره از گروه آزمايش، پس ­آزمون و بعد از گذشت دو ماه، آزمون پيگيري به عمل آمد. براي تجزيه و تحليل داده ­ها از روش تحليل واريانس مختلط استفاده شد. يافته ­ها: نتايج نشان داد كه اثر آموزش صلح بر مؤلفه­ هاي اقدام براي رشد شخصي شامل آمادگي براي تغيير، برنامه­ ريزي، استفاده از منابع و رفتار هدفمند، در سطح 0/01 معنادار است. همچنين آموزش صلح در مقايسه با گروه گواه منجر به افزايش ميانگين نمرات مؤلفه ­هاي اقدام براي رشد شخصي در مراحل پس­ آزمون و پيگيري شده است. نتيجه‌گيري: باتوجه به تأثير معنادار آموزش صلح بر اقدام براي رشد شخصي دانش ­آموزان، مي ­توان از اين روش در موفقيت تحصيلي آن­ ها استفاده نمود.

Action for personal growth is a complex structure that consists of various dimensions and due to the multidimensional nature of peace education, examining its impact on increasing action for personal growth is the main issue of the present study that no research has been done in this field. Aims: The aim of this study was to determine the effectiveness of peace education on the Personal Growth Initiative of junior middle school students. Methods: The method of the present study was quasi-experimental with a pretest-posttest design with a control group. To conduct the research, among all the male middle school students in District 3 of Tehran who were studying in the academic year 2009-2010; 60 people were selected as a sample through multi-stage random sampling and They were randomly divided into experimental (n = 30) and control (n = 30) groups. The students in the experimental group were then trained in peace in 8 sessions of 2 hours in 8 weeks. The instrument used in the study was the Personal Growth Initiative Questionnaire (PGIQ) Which were performed in three stages of pre-test, post-test and follow-up (two months) in both experimental and control groups and were analyzed using mixed design analysis method in SPSS software. Results: In the developed model, the implementation of peace education in comparison with the control group, the components of action for personal growth were significant at the level of 0.01%.Due to the significant impact of peace education on action for students' personal growth, this method can be used in their academic success. Conclusion: Due to the significant effect of peace education on students' Personal Growth Initiative, this method can be used in their academic success.