پديد آورندگان :
مشكي حسن آباد، محمد دانشگاه پيام نور، تهران، ايران , اكرامي، محمود دانشگاه پيام نور، تهران، ايران , كريمي دشتكي، احمد دانشگاه پيام نور، تهران، ايران , حافظي، حسين دانشگاه پيام نور، تهران، ايران
كليدواژه :
الگوي مفهومي , دانشگاه نسل سوم , نظام آموزش عالي از دور , نظريه داده بنياد
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف طراحي الگوي مفهومي دانشگاه نسل سوم در نظام آموزش عالي از دور با مورد مطالعه قرار دادن دانشگاه پيام نور به عنوان بستر مطالعاتي انجام گرديد. روش پژوهش كيفي و برمبناي نظريه داده بنياد انتخاب گرديد. جامعه مشاركت كنندگان در پژوهش كليه اعضاي هيات علمي دانشگاه پيام نور بود. در اين پژوهش از روش نمونه گيري هدفمند استفاده گرديد به طوري از بين اعضاي هيات علمي دانشگاه تعداد 46 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و با ابزار مصاحبه نيمه ساختار يافته مورد آزمون قرار گرفتند. داده هاي حاصل با رويكرد سه مرحله اي در نظريه داده بنياد (كدگذاري باز؛ كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي) كدگذاري و تحليل گرديد. اجراي فرآيند كدگذاري باز منجر به شناسايي 114 مفهوم گرديد. در مرحله كدگذاري محوري مفاهيم در قالب 23 مقوله ي فرعي و 8 مقوله اصلي جاي گرفت. سپس مدل پارادايمي با اركان شرايط علي( فضاي سازماني حاكم بر دانشگاه)، شرايط زمينه اي(زيرساخت هاي سازماني)، شرايط مداخله گر(خودمختاري، جهاني شدن و تعاملات اثربخش)، پديده محوري( دانشگاه نسل سوم)، راهبرد ها( بازنگري كنش هاي اداري و اجرايي) و پيامدها(جامعه توسعه محور)ترسيم گرديد و در نهايت با اجراي فرآيند كدگذاري گزينشي، الگوي مفهومي پژوهش روابط بين عوامل را تبيين نمود. الگوي بدست آمده مشخص مي كند كه براي نسل سومي شدن بايد در حوزه سخت افزاري و نرم افزاري تغييراتي در دانشگاه انجام پذيرد كه در صورت ايجاد اين تغييرات دانشگاه مي تواند علاوه بر استقلال خود در توسعه ي جامعه نيز نقش مهمي را ايفا كند.
چكيده لاتين :
Universities have experienced different generations in during their lives. The first generation of universities had a purely educational function. The second generation of universities also had a research function. In the third generation, the application of research was considered. The third generation of universities is called the: Entrepreneur University. Third generation universities must be able to be independent and Prepare your graduates to enter in the job market. The purpose of this study is to design a conceptual model for third generation universities in the distance education system.
Method
The method used in this research is Grounded theory. By using a purposeful sampling method, 46 faculty members of Payame Noor University were select. Data were collected using semi-structured interviews. Then the data were coded by the three-step method in Grounded theory.
Results
Execution of the open coding step identified 114 concepts. In axial coding stage, concepts were summarized into 23 sub-categories and 8 main categories. Then a paradigm model was drawn with causal conditions (organizational space of university), contextual conditions (organizational infrastructure), intervening conditions (autonomy, globalization and effective interactions), central phenomenon (third generation university), strategies (administrative and executive review) and outcome (development-oriented society). Finally, conceptual model of the third generation university was created.
Discussion
Based on the conceptual model obtained, the university should be reviewed. This review should be done in the field of university hardware and software. Therefore, changes in strategies, perspectives, facilities and equipment are necessary for the third generation. In this case, the university can be a factor in the comprehensive development of society. To achieve this, the university must support from the new ideas and creativity of its staff. Also, creative beliefs in the workplace should replace routine beliefs. In the field of hardware, the necessary equipment to develop the talents of employees should be provided to them. In addition, the university must have a good relationship with other universities and other sections of society. To become a third-generation university, administrative approaches must become more flexible and educational policies must change. The new needs for educational and research should be known and based on those needs, educational and research goals should be set. By making these changes, the university will be on the path of economic and social development which creates innovative products and creative services. Finally, the establishment of this type of university leads to sustainable development in society.
