راﺑﻄﻪي ﻣﻨﺶﻫﺎي اﺧﻼﻗﯽ ﺑﺎ ﺑﯽﺻﺪاﻗﺘﯽ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن: ﻧﻘﺶ واﺳﻄﻪﮔﺮي ﻋﺪم درﮔﯿﺮي اﺧﻼﻗﯽ

The Relationship between Moral Characters and Academic Dishonesty in Students: The Mediating Role of Moral Disengagement

بي‌صداقتي تحصيلي يكي از چالش‌هاي مهم مراكز آموزشي است. در پژوهش حاضر، نقش واسطه‌اي عدم ‌درگيري اخلاقي در رابطه‌ي بين منش‌هاي اخلاقي با بي‌صداقتي تحصيلي بررسي شد. پژوهش حاضر از نوع هم‌بستگي است. جامعه‌ي آماري شامل همه‌ي دانشجويان دانشگاه شيراز بود؛ شركت‌كنندگان پژوهش شامل 246 دانشجو، به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب شدند. براي سنجش متغيرهاي پژوهش از مقياس‌هاي عدم ‌درگيري اخلاقي، رفتار غيرمولد تحصيلي و پرسش‌نامه‌ي منش‌هاي اخلاقي استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌هاي پژوهش، از روش مدل‌يابي معادلات ساختاري با نرم‌افزار AMOS استفاده شد. نتايج مدل معادلات ساختاري نشان داد منش‌هاي مثبت اخلاقي، به‌صورت مستقيم با بي‌صداقتي تحصيلي رابطه دارد؛ همچنين منش‌هاي منفي اخلاقي، هم به‌صورت مستقيم و هم با واسطه‌گري عدم ‌درگيري اخلاقي، با بي‌صداقتي تحصيلي رابطه‌ي معنادار دارد. عدم ‌درگيري اخلاقي نيز، به‌صورت مستقيم، پيش‌بيني‌كننده‌ي بي‌صداقتي تحصيلي در دانشجويان بود. با توجه به يافته‌ها مي‌توان نتيجه گرفت منش‌هاي مثبت اخلاقي، به‌صورت مستقيم و منش‌هاي منفي اخلاقي، به‌تنهايي يا با واسطه‌ي عدم‌ درگيري اخلاقي، بي‌صداقتي تحصيلي را پيش‌بيني مي‌كنند. عدم ‌درگيري اخلاقي نيز، پيش‌بيني‌كننده‌ي بي‌صداقتي تحصيلي دانشجويان بود.

Academic dishonesty is one of the important challenges of educational centers. In the present study, the role of moral disengagement mediators’ in the relationship between moral characters and academic dishonesty was investigated. The present study is a correlation study. The statistical population included all students of Shiraz University and the participants were 246 students selected by random cluster sampling. Moral disengagement and academic dishonesty scales and moral characters questionnaire were used to measure the research variables. Structural Equation Modeling was performed using AMOS software to analyze the research data. The results of the structural equation model showed that positive moral characters are directly related to academic dishonesty, also negative moral characters has a significant relationship with academic dishonesty directly and with mediating of moral disengagement. Moral disengagement has been directly predictor of academic dishonesty in students, too. According to the findings, it can be concluded that positive moral characters directly and negative moral characters directly and with mediating of moral disengagement can predict academic dishonesty. Moral disengagement was predictor of academic dishonesty in students, too.