عنوان مقاله :
بررسي تاثير قدرت و جنسيت مخاطب بر گزينش راهبردهاي ادب در كنش‌گفتاري تشويقكردن در زبان فارسي
عنوان به زبان ديگر :
The Study of the Effect of Addressee’s Power and Gender on the Choice of Politeness Strategies in Encouragement Speech Act in Persian
پديد آورندگان :
آهنگر، عباسعلي دانشگاه سيستان و بلوچستان - دانشكدۀ ادبيات و علوم انساني، زاهدان، ايران , مجاهدي رضائيان، ستاره دانشگاه سيستان و بلوچستان - دانشكدۀ ادبيات و علوم انساني، زاهدان، ايران , اسفنديارپور، فريبا دانشگاه سيستان و بلوچستان - دانشكدۀ ادبيات و علوم انساني، زاهدان، ايران
كليدواژه :
قدرت و جنسيت مخاطب , راهبردهاي ادب , كنش‌گفتاري , تشويقكردن , زبان فارسي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير قدرت و جنسيت مخاطب بر گزينش نوع و تعداد راهبردهاي تشويق كردن به كاربرده شده توسط دانشجويان پسر و دختر فارسي‌زبان براساس نظريه بروان و لوينسون (1987) است. جامعه آماري اين پژوهش شامل 60 دانشجو (30 پسر و 30 دختر) كارشناسيارشد دانشگاه سيستان و بلوچستان بود. دادههاي زباني با استفاده از پرسش‌نامۀ تكميل گفتمان و روش ايفاي نقش گردآوري و به وسيله آزمون آماري خيدو و تيمستقل (05/0p<) بررسي و تحليل شدند. نتايج حاصل از دو روش گردآوري داده‌ها نشان داد رابطه معناداري بين قدرت مخاطب و نوع و تعداد راهبردهاي به كاربرده شده توسط دانشجويان پسر و دختر وجود داشت. پركاربردترين راهبرد تشويقكردن «راهبردهاي ادب سلبي» از نوع احترام گذاشتن براي مخاطب با قدرت بالاتر (استاد) بود. متداولترين راهبردهاي تشويقكردن از لحاظ تعداد نيز راهبردهاي تركيبي دوتايي و كمكاربردترين، راهبردهاي تركيبي نهتايي بودند. جنسيت مخاطب در سه موقعيت بر نوع راهبردهاي به كاربرده شده توسط دانشجويان پسر تاثير داشت؛ درحاليكه بر تعداد راهبردهاي به كار برده شده توسط دانشجويان پسر و همچنين بر نوع و تعداد راهبردهاي به كار برده شده توسط دانشجويان دختر موثر نبود. بدين ترتيب، پركاربردترين نوع راهبرد استفاده شده توسط دانشجويان دختر براي مخاطب مرد و زن راهبردهاي «ادبايجابي» و تركيبي سهتايي بود. پركاربردترين راهبرد درميان آزمودنيهاي پسر در مقابل مخاطب هاي مرد راهبردهاي «ادبايجابي» و براي مخاطبزن راهبردهاي «ادبسلبي» و تركيبي دوتايي بود.
چكيده لاتين :
The aim of this study is to investigate the effect of the addressee’s power and gender on
the choice of the type and number of encouragement strategies employed by Persian
male and female university students based on Brown and Levinson’s (1987) theory. A
number of 60 M.A. students (30 males and 30 females) from the University of Sistan and
Baluchestan participated in this study. Discourse completion test and role play technique
were utilized as two data gathering instruments. The data were analyzed using the Chisquare
and Independent-T test (p<.05). The results indicated there was a significant
relationship between the addressee’s power and the type as well as the number of
encouragement strategies employed by male and female university students. The most
frequent strategy type was the “negative politeness” giving deference for the addressee
with higher power (the professor). As to the number of strategies, the most and less
frequent ones were the combination of two and nine strategies, respectively. The
addressee’s gender had an effect on the type of the strategies used by male students in
three situations; while it didn’t have any effect on the number of strategies used by male
students and also on the type and number of strategies employed by female students. The
most frequent strategy type used by female students was the “positive politeness” and the
combination of three strategies for male and female addressees; by male students:
“positive politeness” for male addressees and “negative politeness” and the combination
of two strategies for female addressees.
عنوان نشريه :
جستارهاي زباني
