تحولات تاريخي گفتمان معلم در ايران معاصر

مفهوم معلم طي برهه‌هاي مختلف تاريخي معاني متفاوتي يافته است. اتفاقات تاريخي، ضرورت‌هاي آموزشي، شرايط اجتماعي و مناسبات نيروهاي سياسي موجب تغييراتي در معناي معلم در ايران شده است. اين مقاله به تحولات گفتماني معلم در ايران معاصر مي پردازد. روش پژوهش توصيفي و با رويكرد كيفي است. روش جمع‌آوري شواهد روش اسنادي و روش تحليل، روش تحليل گفتمان است. در اين مقاله گفتمان‌هايي كه حول مفهوم معلم شكل گرفته‌اند، توصيف مي‌شوند. به طور كلي، چهار گفتمان را مي‌توان در سير تاريخي مفهوم معلم در ايران معاصر شناسايي كرد. معلم باسواد و عالم، معلم متخصص و ماهر، معلم ملي گرا و وطن‌پرست و معلم اسلامگرا و انقلابي، گفتمان‌هايي هستند كه حول مفهوم معلم در ايران شكل گرفته‌اند. بررسي تاريخي گفتمان معلم نشان مي‌دهد معناي ثابت و معيني از معلم را نمي‌توان متصور بود. مفهوم معلم طي دوره‌هاي مختلف تاريخي دچار دگرديسي معنايي شده است. اين تحولات معنايي پيامدهايي بر تربيت و آموزش معلمان داشته است.