تدوين مدل ساختاري نگرش كارآفريني براساس ادراك حمايت خانواده و رقابت‌جويي

Formulating structural model of entrepreneurial attitude based on the perception of family support and competition

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي نقش ميانجي‌گري رقابت‌جويي در رابطه بين ادراك حمايت خانواده و نگرش كارآفريني در دانش‌آموزان دبيرستاني بود. روش پژوهش: اين پژوهش از نوع توصيفي-همبستگي به روش مدل‌يابي معادلات ساختاري بود. جامعه آماري پژوهش دربرگيرنده تمامي دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر يزد بود كه به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي، 415 نفر از آنان انتخاب شدند. براي جمع‌آواري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي رقابت‌جويي فرانكن و همكاران (1995)، نگرش كارآفريني دليجه (1396)، ادراك از حمايت خانواده پروسيدانو و هلر (1983) استفاده شد و داده‌هاي حاصل در دو سطح آمار توصيفي (توصيف چگونگي پراكندگي داده‌ها) و استنباطي (آزمون فرضيه‌هاي پژوهش و برازش مدل‌ اندازه-گيري) تجزيه‌ و تحليل شدند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد بين ادراك از حمايت خانواده و رقابت‌جويي و نيز بين رقابت‌جويي و نگرش‌ كارآفريني اثر معنادار مستقيم وجود دارد (0/01>P). از سوي ديگر، ادراك از حمايت خانواده مي-تواند از‌ طريق نقش واسطه‌ رقابت‌جويي بر نگرش كارآفريني اثر معنادار غيرمستقيم داشته باشد كه ميزان اثر آن برابر با 20% بود. نتيجه‌گيري: با تقويت روحيه رقابت‌جويي مثبت و افزايش حمايت خانواده، مي‌توان نگرش كارآفريني را در دانش‌آموزان بالا داد.

Purpose: The purpose of this study was to investigate the mediating role of competitiveness in the relationship between perceptions of family support and entrepreneurial attitudes in high school students. Method: This was a descriptive-correlational study using structural equation modeling. The statistical population of the study included all high school students in Yazd, 415 of whom were selected by multi-stage cluster sampling. To collect data detritus from questionnaires competitiveness of Franken et al. (1995), entrepreneurial attitude Dalijah (2017) and the perception of the support of families Prosidano and Heller (1983) were used. The obtained data were analyzed at two levels of descriptive statistics (describing how the data are scattered) and inferential statistics (testing research hypotheses and fitting the measurement model). Results: The results showed that there is a significant direct effect between perceptions of family support and competition and also between competition and entrepreneurial attitude (P<0.01). On the other hand, the perception of family support can have a significant indirect effect on the entrepreneurial attitude through the mediating role of competition, the effect of which was equal to 20%. Conclusion: By strengthening the spirit of positive competition and increasing family support, entrepreneurial attitude can be raised in students.