مقايسه اثر بخشي روان نمايشگري و درمان شناختي رفتاري گروهي بر ترس از ارزيابي منفي، توجه متمركز برخود و خود انتقادي در دانشجويان داراي اضطراب اجتماعي

Comparison of the Effectiveness of Psychodrama and Group Cognitive Behavioral Therapy on Fear of Negative Evaluation, Focused Attention and Self-Criticism in Students with Social Anxiety

ترس از ارزيابي منفي،توجه متمركز برخود و خود انتقادي از جمله عوامل شناختي مهم در اختلال اضطراب اجتماعي هستند.تاكنون مداخلات درماني زيادي به منظور بهبود آنها معرفي شده است. پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي درمان شناختي رفتاري و روان نمايشگري بر كاهش اين نشانگان انجام شده است. مواد و روش ها اين تحقيق از نوع نيمه تجربي با دو گروه ازمون وگروه كنترل مي باشد.در اين تحقيق 60 نفر از دانشجويان دانشكده علوم پزشكي نيشابوركه داراي معيارهاي اضطراب اجتماعي بودند، بعنوان نمونه هاي پژوهش در سه گروه 20 نفره شامل دو گروه ازمون و گروه كنترل بصورت تصادفي تقسيم شدند.هر سه گروه با فرم كوتاه پرسشنامه ترس از ارزيابي منفي،پرسشنامه كانون توجه و خود انتقادي مورد ارزيابي قرار گرفتند.پس از12 جلسه 2 ساعته مداخله شناختي رفتاري و روان نمايشگري بصورت جداگانه در گروه هاي آزمون و عدم مداخله در گروه كنترل، مجددا عوامل شناختي فوق مورد سنجش قرار گرفتند. يافته ها يافته هاي تحقيق نشان داد مداخله شناختي رفتاري و روان نمايشگري هر دو باعث كاهش معني داري در ارزيابي منفي(559/11=F و 001/0=p) توجه متمركز بر خود(343/5= F و 011/0=p) و خود انتقادي (112/17=F و 001/0=p)در گروه هاي ازمون در مقايسه با گروه كنترل مي شود. اين تفاوت بين گروه هاي آزمون معني دار ظاهر نشد(p>0/05). نتيجه گيري هر دو مداخله شناختي رفتاري و روان نمايشگري بر ترس از ارزيابي منفي،توجه متمركز برخود و خود انتقادي موثرند و مي توانند بصورت جايگزين و بسته به شرايط در گروه هاي مختلف از جمله دانشجويان مورد استفاده قرار گيرند.

Background and Purpose Fear of negative evaluation, focused attention and self-criticism are important cognitive factors in social anxiety disorder. So far, many therapeutic interventions have been introduced to improve them. The aim of this study was to compare the effectiveness of cognitive-behavioral therapy and psychodrama on reducing this symptoms. materials and methods This research is a quasi-experimental study with two experimental groups and a control group. In this study, 36 students of Neyshabour University of Medical Sciences who met the criteria of social anxiety were randomly divided into three groups of 12 including two experimental groups and a control group. All three groups were evaluated with the short form of Fear of Negative Evaluation Questionnaire, Focus Questionnaire and Self-Criticism Questionnaire. The above cognitions were assessed. findings Findings showed that cognitive-behavioral intervention and psycho-display both significantly reduced the negative evaluation (F = 11.559 and p = 0.001) of self-focused attention (F = 5.343 and p = 0.011). an‎d critical self (F = 17.217 and p = 0.001) in the experimental groups compared to the control group. This difference was not significant between the test groups (p> 0.05). Conclusion Both cognitive-behavioral and psycho-dramatic interventions are effective on fear of negative evaluation, self-focused attention and self-criticism and can be used alternatively and depending on the situation in different groups, including students.