پديد آورندگان :
ياقوتي، ماهيا دانشگاه آزاد اسلامي واحد گرگان - گروه مديريت آموزشي، گرگان، ايران , جباري، نگين دانشگاه آزاد اسلامي واحد گرگان - گروه مديريت آموزشي، گرگان، ايران , نياز آذري، كيومرث دانشگاه آزاد اسلامي واحد گرگان - گروه مديريت آموزشي، گرگان، ايران
كليدواژه :
خود توسعه‌اي , نخبگان , والدين , فراگير
چكيده فارسي :
اين مقاله با عنوان ابعاد خود توسعه‌اي از ديدگاه نخبگان كه به صورت موردي به شهرگرگان اختصاص دارد، به شناسايي ابعاد خود توسعه‌اي والدين دانش آموزان پرداخت. اين تحقيق كه به روش كيفي و با استفاده از نرم افزار PLS آناليز شد ، ابعاد و گويه‌هاي خودتوسعه‌اي را از نگاه نخبگان براي كاربرد والدي انجام شد. اهميت مهارت‌هاي خود توسعه‌اي والدين بدليل ارتباط آنها با موسسات آموزشي و فرزندانشان اهميت دارد، تا قدرت انطباق اعضاي خانواده با كودك و بلعكس را اثربخش و كارا نمايد. نخبگان در ارتباط با والدين دانش آموزان 9 بعد در باب خود توسعه اي معرفي كردند كه به ترتيب الويت عبارتند از: ارزشهاي فردي، ارزشهاي اجتماعي، سلامت خانواده، نقش مهارت خود توسعه در تربيت فرزندان، سلامت شغل، ارزش هاي فردي شخصيتي ادراك و اخلاقي، دانش فردي، مهارت‌ها، نگرش افراد جامعه به خودتوسعه‌اي. دستيابي به ابعاد خود توسعه‌اي محصول آموزش‌هاي رسمي، مشاوره و همصحبتي با انجمن اولياء و مربيان، معلمان و مشاوران روان شناسي و اجتماعي و همچنين محصوص تبادل نظر با همكاران، دوستان و مخصوصاً مطالعه است. اين افراد يعني افراد خودتوسعه‌اي از نظر جامعه افرادي مورد اعتماد و احترام و طرف همفكري هستند.
چكيده لاتين :
This article identified the dimensions of self-development from the perspective of elites, which is occasionally assigned to the city of Gorgan, to identify the dimensions of self-development of students' parents. This research, which was analyzed qualitatively using PLS software, performed self-developed dimensions and items from the perspective of elites for parental use. The importance of parents' self-development skills is important because of their relationship with educational institutions and their children, in order to make the ability of family members to adapt to the child and vice versa effective and efficient. In relation to the parents of students, the elites introduced 9 dimensions of self-development, which in order of priority are: individual values, social values, family health, and the role of self-development skills in raising children, job health, individual values, perceptual and moral personality. Individual knowledge, skills, attitudes of people in the community towards self-development. Achieving self-development dimensions is the product of formal education, counseling and conversation with the Association of Parents and Educators, teachers and psychological and social counselors, as well as exchanges with colleagues, friends and especially reading. These people are self-developed people who are trusted and respected by the society and like-minded people.
