مدل يابي روابط ساختاري بين ابعاد هويت فردي، اجتماعي و ملي در دانشجويان

Model of Structural Relations between Dimensions of Personal, Social and National Identity in Student University

پژوهش حاضر با هدف مدليابي روابط ساختاري بين ابعاد هويت فردي، اجتماعي و ملي در ميان دانشجويان دانشگاه هاي تهران انجام شد. مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصيفي- همبستگي بود. از دو پرسشنامه هويت فردي آدامز، مشهور به پرسشنامه گسترش يافته سنجش عيني من و پرسشنامه هويت اجتماعي (شامل هويت مدرن، ديني، قومي) و ملي به عنوان ابزار تحقيق استفاده گرديد. اين دو پرسشنامه روي 600 دانشجوي دانشگاههاي شهر تهران (17 دانشگاه شهر تهران به عنوان جامعه آماري پژوهش) به اجرا در آمد و در نهايت 524 پرسشنامه (فاقد ايراد) در سيستم پردازش داده‌ها ثبت و روابط ساختاري آنها در قالب تحليل مسير مورد تحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از تحليل مسير نشان داد مدل روابط ساختاري متغيرهاي هويت از برازش لازم برخوردار است و اثرات مستقيم و غيرمستقيم ابعاد هويت فردي و اجتماعي بر هويت ملي معنادار است (0/01>P) و فهم هويت ملي بدون توجه به لايه هاي هويت فرد اجتماعي فهمي كاهش گرايانه است. بر اين اساس به سياستگذاران اجتماعي توصيه ميشود در تلاش براي تقويت هويت ملي در دانشجويان نقش پايگاههاي هويت فردي و اجتماعي جوانان را در نظر داشته باشند و براي تقويت اين مولفهها اقدامات كاربردي صورت دهند.

The purpose of the present study was to investigate structural relations between dimensions of personal and social identity elements and their effects on students of Tehran universities' national identity. The research method was descriptive and correlational. two personal identity questionnaires (Adams), known as "Extended Objective Measure of Ego Identity Status" and a national and social identity questionnaire (prepared by the researcher) were used as research instruments. About 600 university students of Tehran City (17 universities as the statistical population of the research) were examined by these tests and finally, 524 true questionnaires (without error) were registered and analyzed in a data processing system, and then path analysis was used to analyze the data. The results showed that the model had the necessary fit and direct and indirect effects of dimensions of personal and social identity elements were significant on national identity (p<0.01) and considering national identity regardless of the elements of social and personal identity is a reductionist understanding. Accordingly, social policymakers are advised to consider the role of youth personal and social identity bases in trying to strengthen the national identity of students and to take practical intervention to strengthen these components.