موانع رفتار اطلاع‌يابي دانشجويان پرستاري در دروس زبان انگليسي عمومي و زبان تخصصي از ديدگاه اساتيد: مطالعه كيفي

The Inhibitors to Information Seeking Behavior of Nursing Students in General English and ESP Courses from University Instructors’ Perspective: A Case Study

مقدمه: بررسي رفتار اطلاع‌يابي دانشجويان پرستاري در دروس زبان انگليسي عمومي و تخصصي بسيار ضروري به نظر مي رسد. از طرفي رفتار اطلاع‌يابي مي‌تواند تحت تأثير عوامل متعددي قرار گيرد. با اين رويكرد، هدف اصلي اين پژوهش، شناسايي موانع رفتار اطلاع‌يابي دانشجويان پرستاري در دروس زبان انگليسي عمومي و تخصصي از ديدگاه اساتيد بود. روش‌ها: روش پژوهش حاضر كيفي و به روش تحليل محتوا از نوع عرفي انجام شد. مشاركت‌كنندگان در اين پژوهش شامل 7 نفر از اعضاي هيأت علمي آموزش زبان انگليسي بود كه سابقه تدريس به دانشجويان پرستاري در شهر كرمانشاه را داشتند، بود. اين پژوهش در سال 1398 انجام شد. روش نمونه­گيري به صورت هدفمند صورت گرفت. ابزار گردآوري داده‌ها، مصاحبه بود كه به روش مصاحبه‌ي نيمه ساختار يافته انجام شد. يافته‌ها يافته‌هاي اين پژوهش نشان داد كه در مجموع 143 واحد معنايي در 19 عامل و 3 مقوله اصلي بدست آمد. سه مقوله اصلي يعني عوامل رفتاري، عوامل سازماني و عوامل محيطي نقش اصلي را در موانع رفتار اطلاع‌يابي دانشجويان پرستاري در دروس زبان انگليسي عمومي و زبان تخصصي از ديدگاه اساتيد دارند. نتيجه‌گيري نتايج كلي نشان داد كه عدم توجه به هر كدام از عوامل تأثيرگذار بر رفتار اطلاع‌يابي دانشجويان علوم پزشكي باعث خواهد شد كه آن‌ها تكيه صرف بر كتاب درسي داشته باشند، فقط به روخواني و يا ترجمه متون تكيه كنند و از دسترسي به منابع عظيم اطلاعاتي كه آن‌ها را در يادگيري مهارت‌هاي ارتباطي ياري مي‌كنند باز بمانند. ضروري به نظر مي‌رسد كه توجه خاص به عوامل اشاره شده معطوف شود تا از رفتار اطلاع‌يابي دانشجويان به صورت بهينه بهره گرفته شود.

Introduction: Investigating the information seeking behavior of nursing students in General English and ESP courses is of great importance since various factors may impact the students’ information seeking behavior. As such, the present study sought the inhibitors to the information seeking behavior of students of nursing in general English and ESP courses. Methods The study is a qualitative research that adopted a conventional content analysis. Seven faculty members of English as foreign language (EFL) who took part in the interview had the experience of teaching English for specific purposes (ESP) to nursing students. The study that was carried out in 2018 used a purposive sampling and a semi-structured interview was employed in the study. Results: Based on the findings,143 themes emerged that were categorized into 19 sub categories and, 3 main categories; namely, behavioral, organizational, and contextual factors were the main obstacles to information seeking behavior of nursing students in general English and ESP courses. Conclusion: It was revealed that ignoring the factors which influence nursing students’ information seeking behavior may result in either students’ over- reliance on their textbooks or on their attempt to translate textbook. By so doing, they would not seek help from various other information resources. It seems necessary to pay a particular attention to the factors. By doing so, one can have a better understanding of students' information seeking behavior.