تدوين الگوي توسعه منابع انساني آموزش محور مبتني بر حكمراني خوب در دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور(مطالعه كيفي)

Designing an Educational Human Resource Development Model with a Good Governance in Iranian Universities of Medical Sciences: A Qualitative Research

مقدمه: امروزه توسعه منابع انساني جزء مهمترين مباحث برنامه­ ريزي راهبردي سازمان­ ها بوده و كارآمدسازي نيروي انساني از كليدي ترين ابزارهاي موفقيت سازمان ها مي باشد. يكي از مفاهيمي‌كه در راستاي توانمندسازي كاركنان مطرح مي شود، توسعه منابع انساني است. حاكميت خوب به عنوان كليد معماي توسعه مطرح گرديده است. هدف از انجام پژوهش تدوين الگوي توسعه منابع انساني آموزش محور مبتني بر حكمراني خوب در دانشگاه هاي علوم پزشكي بود. روش ها: پژوهش از نوع كيفي بوده و داده ها بر اساس نظريه داده بنياد از طريق بررسي متون و مصاحبه عميق و نيمه ساختاريافته با 12نفر از خبرگان حوزه منابع انساني در وزارت بهداشت و دانشگاه هاي علوم پزشكي با روش نمونه گيري گلوله برفي تا حد اشباع نظري جمع آوري و تحليل داده ها با انجام مراحل كدگذاري باز، محوري و انتخابي صورت گرفت و براي شناسايي شاخص‌هاي نهايي از رويكرد دلفي فازي در 2مرحله استفاده گرديد. نتايج: مدل توسعه منابع انساني آموزش محور مبتني بر حكمراني خوب شامل ده عامل در شش طبقه: عوامل علي(پاسخگويي-شفاف سازي)، مقوله محوري(ظرفيت سازي حكمراني-توسعه)، عوامل زمينه اي(نگرش-هويت بخشي)، عوامل مداخله گر(هماهنگ سازي)،راهبردها(نتيجه گرايي-اثربخشي نقش ها-وظايف) و پيامد ها(توسعه فرهنگي-اجتماعي، توسعه فردي، توسعه آموزشي)بود و ارتباط بين عوامل ياد شده در دياگرام نظريه داده بنياد ارائه گرديد. نتيجه گيري: پاسخگويي، شفافيت، نگرش و هويت بخشي، هماهنگ سازي، نتيجه گرايي، اثر بخشي نقش ها و وظايف در مسير توسعه منابع انساني مبتني بر حكمراني خوب منجر به توسعه فرهنگي-اجتماعي، توسعه فردي و توسعه آموزشي مي گردد.

Introduction: Today, human resource development is one of the most important issues in strategic planning of organizations and human resource efficiency is one of the key tools for organizational success. One of the concepts in order to empower employees is human resource development. Good governance has emerged as the key to the development conundrum. The purpose of this study was to develop an education-based human resource development model based on good governance in medical universities. Methods: The research is qualitative and the data are collected based on the grounded theory, through review of texts and in-depth and semi-structured interviews with 12 experts in the field of human resources in the Ministry of Health and medical universities by snowball sampling method to theoretical saturation. Data collection and analysis was performed by open, axial and selective coding steps and fuzzy Delphi approach was used in two stages to identify the final indicators. Results: The model of education-based human resource development based on good governance includes ten factors in six categories: causal factors (accountabilitytransparency), central category (governance-development capacity building), contextual factors (attitude-identity), intervention factors (Coordination), strategies (consequentialism-effectiveness of roles-tasks) and consequences (socio-cultural development, personal development, educational development) and the relationship between the factors mentioned in the data theory diagram of the foundation was presented. Conclusion: Accountability, transparency, attitude and identity, coordination, consequentialism, effectiveness of roles and tasks in the development of human resources based on good governance leads to socio-cultural development, personal development and educational development.