تبيين مدل ساختاري شادكامي معلمان بر اساس خردمندي و بخشش

Explaining the Structural Model of Teachers' Happiness Based on Wisdom and Forgiveness

هدف: پژوهش حاضر با هدف تبيين مدل ساختاريِ شادكامي معلمان بر اساس ميزان خردمندي و بخشش انجام گرفته است. روش: اين پژوهش از نظر هدف، از نوع كاربردي و از حيث ماهيت، توصيفي - همبستگي بر اساس مدل معادلات ساختاري بود. جامعه آماري شامل تمام معلمين شاغل در مقطع ابتدايي، متوسطه اول و دومِ آموزش و پرورش شهر پلدختر بود كه برابر با 950 نفر بودند. بر اساس جدول كرجسي و مورگان، 274 نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. انتخاب آزمودنيها به روش تصادفي طبقهاي انجام گرفت. ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه شادكامي آكسفورد (1989)، بخشش هارتلند (2005) و پرسشنامه خرد سه‌بعدي آردلت بود. پس از اجرا و تكميل پرسشنامه‌ها، پاسخ‌ها در نرم‌افزار SPSS23 وارد شد و پس از آن، در نرم افزار LISREL 8.8 مدلسازي انجام گرفت. يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه ميزان شادماني، خرد و بخشش در معلمان موردمطالعه در سطحي پايين‌تر يا همسان با ميانگين جامعه بود. همچنين، هم خرد و هم بخشش توانستند به طور معناداري شادكامي معلمان را پيش‌بيني نمايند، ولي ميزان پيش‌بيني‌كنندگي و تأثير متغير خرد بسيار بيشتر از بخشش بود. نتايج: بر اساس اين يافته مي توان اين گونه استنتاج كرد كه خرد يك ويژگي مهم و كاربردي براي افزايش شادكامي افرادي است كه به نوعي به سبب قرار گرفتن در تنگناهاي محيطي با مشكلات ناراحت كننده دست و پنجه نرم مي كنند. همچنين، پرورش روحيه بخشندگي مي تواند زمينه ساز آرامش و شادكامي بيشتر در درون فرد باشد.

Purpose: The purpose of this study was to explaining the happiness model based on wisdom and forgiveness. The method of study was practical on the base of purpose and on the base of nature, was descriptive - correlational based on structural equation model. The statistical population consisted of all teachers working in the primary and secondary schools of poldokhtar city, equal to 700 people. Based on Krejcy and Morgan's table, 274 cases were considered as sample size. The subjects were selected randomly. Oxford Happiness Questionnaire (1989), Hartland Forgiveness scale (2005) and Three-Dimensional Wisdom Questionnaire were used as research tools. The reliability of the scales was confirmed by Cronbach's alpha coefficient. Findings: analysis of data showed that the conceptual model of research with proper fitness was confirmed and wisdom had a highly significant positive effect on teacher’s happiness. Also, forgiveness had relatively weak, but significant effect on teacher’s happiness. Results: Based on this finding, it can be deduced that wisdom is an important and useful feature for increasing the happiness of people who are in struggling with environmental problems. Also, the cultivation of forgiveness can be a source of calmness and happiness in different individual.