پيش‌بيني پيوند با مدرسه بر اساس خوشبيني تحصيلي و طرحواره‌هاي هيجاني

Predicting a School Bonding Based on Academic Optimism and Emotional Schemas

مقدمه: رابطه دانش‌آموزان با مدرسه يكي از مهم‌ترين ابعاد تحصيلي است، متغيرهاي متعددي مي توانند در اين ارتباط دخيل باشند و آن را تحت تاثير قرار دهند. در همين راستا پژوهش حاضر با هدف پيش‌بيني پيوند با مدرسه بر اساس خوش‌بيني تحصيلي و طرحواره‌هاي هيجاني صورت گرفت. روش‌: پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي بود و جامعه آماري آن عبارت بودند از كليه دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه شهر كنگاور در سال تحصيلي 99-1398. تعداد 200 نفر با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري، پرسشنامه‌هاي پيوند با مدرسه رضايي شريف و همكاران(1390)، پرسشنامه خوش بيني‌تحصيلي شيرر و كارور و پرسشنامه طرحواره‌هاي هيجاني ليهي بود. داده‌هاي بدست آمده با استفاده ازspss نسخه 23 با روش ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج حاكي از آن بود كه بين خوش‌بيني و طرحواره‌هاي هيجاني با پيوند با مدرسه دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين 52 درصد از كل واريانس پيوند با مدرسه دانش‌آموزان بر اساس خوش‌بيني و طرحواره‌هاي هيجاني قابل پيش‌بيني مي‌باشد. نتيجه گيري: بر همين مبنا مي‌توان متغيرهاي پيش‌بين را از مولفه‌هاي مهم و كليدي در رابطه و پيوند دانش‌آموزان با مدرسه به شمار آورد و آگاهي والدين و هم‌چنين معلمان از اين مهم مي‌تواند به تعميق و تقويت پيوند با مدرسه دانشآموزان منجر شود.

Introduction: Students' relationship with school is one of the most important aspects of education; Several variables can be involved in this relationship and affect it. In this regard, the present study was conducted with the aim of predicting school-based relationships based on academic optimism and emotional schemas. Methods: The present study was descriptive and correlational and its statistical population consisted of all high school students in Kangavar city in the academic year 2019-2020. A total of 200 individuals were selected by multi-stage cluster sampling. Measurement tools were Rezaei Sharif et al. (2011), Shearer and Carver's academic optimism and Leahy emotional schema questionnaires. Data were analyzed using SPSS version 23 using Pearson correlation coefficient and regression analysis. Results: The results showed that there was a positive and significant relationship between optimism and emotional schemas associated with the school of students. Also, 52% of the total variance of the connection with the school of students can be predicted based on optimism and emotional schemas. Conclusion: Accordingly, predictor variables can be considered as important and key components in the relationship and connection of students with school, and awareness of parents and teachers can lead to deepening and strengthening the connection with students' school.