نقش تاب‌آوري و سبك‌هاي فرزندپروري در پيش بيني استرس والديني مادران دانش آموزان با اختلال بيش فعالي/كمبود توجه

The role of resilience and parenting styles in predicting parental stress of mothers of students with ADHD / Attention Deficit Hyperactivity Disorder

هدف: اين پژوهش با هدف پيش بيني استرس والديني براساس تاب‌آوري و سبك‌هاي فرزندپروري مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال بيش فعالي/كمبود توجه انجام شد. روش‌ها: روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش شامل كليۀ مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال بيش فعالي/كمبود توجه 12-7 ساله اي شهر شيراز در سال تحصيلي 1399-1400بود. نمونه اين پژوهش125 نفر از مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال بيش فعالي/كمبود توجه 12-7 ساله اي بودند كه با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند انتخاب گرديدند. براي جمع آوري داده ها علاوه بر تشخيص روانپزشك و مصاحبه تشخيصي از پرسشنامه مقياس استرس والديني آبدين، پرسشنامه تاب‌آوري ﮐﻮﻧﻮر و دﯾﻮﯾﺪﺳﻮن و پرسشنامه سبك‌هاي فرزندپروري والدين ديانا بامريند اجرا گرديد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات، از آزمون همبستگي پيرسون وآزمون تحليل رگرسيون چند متغيره استفاده شده است. يافته‌ها: نتايج تجزيه و تحليل داده ها نشان دادكه بين تاب آوري و استرس والديني(0/574-**=r) و سبك فرزند پروري مقتدرانه با استرس والديني(0/478-**=r) ارتباط منفي معني داري وجود دارد، همچنين نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه 37 درصد از واريانس كل استرس والديني توسط تاب‌آوري و سبك‌هاي فرزندپروري مادران، تبيين گرديده است. نتيجه‌گيري : بنابراين مي توان با آموزش تاب آوري به مادران داراي دانش آموز مبتلا به اختلال بيش فعالي/كمبود توجه و همچنين انتخاب سبك فرزند پروري مقتدرانه كمك شود از شدت و بروز استرس والديني كاسته شود.

Objective: The aim of this study was to predict parental stress based on resilience and parenting styles of mothers of students with ADHD. Methods: The research method is descriptive and correlational. The statistical population of the study included all mothers with students with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder aged 7-12 years. They had received attention. The sample of this study was 125 mothers of students with attention deficit / hyperactivity disorder aged 7-12 years who were selected from the centers (Delgsha and Hafez) using purposive sampling. In addition to psychiatrist diagnosis and diagnostic interview, Abdin (1990) Parental Stress Scale Questionnaire, Her and Don Resilience Questionnaire (2003) and Diana Bamrind (1972) Parenting Styles Questionnaire were used to collect data. Results Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis were used to analyze the obtained data. The results showed that there was a significant negative relationship between resilience and parental stress (r = -0.574) and authoritarian parenting style and parental stress (r = -0.478), so that with increasing sway Parenting stress is reduced. There was also a significant positive relationship between authoritarian and negligent parenting and parental stress. Also, the results of regression analysis showed that 37% of the total variance of parental stress was explained by the variables entered in the model. Conclusion: Therefore, by teaching resilience to mothers of students with ADHD, as well as choosing an authoritative parenting style, it can help reduce the severity and incidence of parental stress.