تاثير برنامه تمرين متوالي حافظه اي بر عملكرد حافظة حركتي: نقش واسطه اي برتري جانبي

Effect of the consequence memory training program on youth motor memory performance: Mediating role of laterality

هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسي تاثير برنامه تمرين متوالي حافظه‌اي بر عملكرد حافظة حركتي و بررسي نقش واسطه‌اي برتري جانبي انجام شد. روش‌شناسي: نمونة آماري اين پژوهش نيز شامل 60 زن جوان راست و چپ دست مي‌باشند كه بصورت در دسترس و براساس معيارهاي ورود و خروج انتخاب و به صورت تصادفي در چهار گروه تقسيم شدند. تكاليف مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل تكليف زمان عكس‌العمل زنجيرۀ متناوب، مقياس حافظۀ وكسلر نسخۀ سوم و آزمون حافظة كاري اِن بَك بود. آزمودني هاي مورد مطالعه در پيش آزمون، آزمون اكتساب، آزمون يادداري فوري و 48 ساعت پس از آن در آزمون يادداري شركت كردند. نتايج: نتايج نشان داد بين عملكرد حافظة حركتي در مرحله پيش آزمون با هر يك از مراحل اكتساب، يادداري فوري و يادداري تاخيري تفاوت معنادار است. مقايسه ميانگين ها نشان داد ميانگين عملكرد حافظة حركتي جوانان در آزمون يادداري تاخيري بهتر از آزمون يادداري فوري، اكتساب و پيش آزمون بود. مقايسه هاي زوجي بين گروه ها نشان داد آزمودني هاي گروه هاي آزمايشي چپ دست تجربي در مراحل اكتساب، يادداري فوري و يادداري تاخيري عملكرد حافظه حركتي بهتري نسبت به گروه هاي ديگر داشتند. نتيجه‌گيري: نتايج مطالعه حاضر نشان داد افراد راست و چپ برتر داراي عملكرد بهتري در حافظة حركتي بودند، لذا پيشنهاد مي‌شود مربيان جهت آموزش و همچنين بازتواني عملكرد به مسئله برتري جانبي توجه ويژه اي داشته باشند.

Purpose: The aim of this research was to investigate the effect of the consequence memory training program on youth motor memory performance and to investigate the mediating role of laterality. Methods: The statistical sample of this study also includes 60 young women on the right and left hands that were selected based on inclusion and exclusion criteria and randomly divided into four groups. The tasks used were included the alternative serial reaction time task, the Wechsler memory scale, third edition, and the Back-N working memory test. Subjects participated in pre-test, acquisition test, immediate retention test and 48 hours later in delayed retention test. Results: Results showed that there are significant differences between the performances of motor memory in the pre-test stage with each of the stages. Comparison of the groups in motor memory performance showed that the subjects of the left-handed experimental groups had better motor memory performance in all stages than the subjects of the other groups. Conclusion: The results of the present study showed that the left individuals had better performance in motor memory, so it is suggested that trainers pay special attention to the issue of laterality for training and performance of motor skills.