بررسي وضعيت تحصيلي دانشجويان بر اساس انواع سهميه هاي كنكوري(مطالعه موردي: دانشگاه شهيد مدني آذربايجان)

Assessing the educational status of students based on the types of entrance exam quotas(Case study: Azarbaijan Shahid Madani University)

هدف: هدف از اجراي اين پژوهش، بررسي وضعيت تحصيلي دانشجويان دانشگاه شهيدمدني آذربايجان بر اساس انواع سهميه هاي كنكوري (ايثارگران يا خاص؛ و مناطق سه گانه يا عادي) بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر از جهت هدف از نوع كاربردي، از جهت نحوه گردآوري داده‌ها از نوع توصيفي و از جهت تحليل داده‌ها از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل تمامي دانشجويان ورودي هاي 96 تا 99 به تعداد 7129 نفر بود كه به دو گروه دانشجويان سهميه خاص و عادي مناطق تفكيك شدند و نمونه مورد نظر به روش تصادفي طبقه اي نسبتي به تعداد 620 نفر (260 نفر سهميه خاص و 360 نفر سهميه عادي مناطق) انتخاب شد. آنگاه وضعيت عملكرد تحصيلي دانشجويان با شاخص معدل كل بين انواع سهميه ها مقايسه شد. تجزيه و تحليل داده­ ها با استفاده از آزمون تي، تحليل واريانس يك راهه و چندراهه همراه با آزمونهاي تعقيبي انجام شد. يافته‌ها: يافته­ هاي به دست آمده نشان داد ميانگين معدل دانشجويان استفاده كننده از سهميه ­هاي خاص به صورت معنادار كمتر از دانشجويان عادي است و تفاوت ميانگين معدل دانشجويان با انواع سهميه هاي مشخص معنادار مي باشد؛ همچنين تفاوت ميانگين معدل دانشجويان استفاده كننده از سهميه خاص و دانشجويان عادي بر اساس مقطع تحصيلي (اثر تعاملي سهميه و مقطع تحصيلي) نيز معنادار است و درون هر مقطع تحصيلي اين تفاوت بين دو گروه معنادار بدست آمد. نتيجه‌گيري: نتايج گوياي اين بود كه دانشجويان بهره مند از سهميه هاي خاص در فرايند كنكور داراي عملكرد تحصيلي پايين تري نسبت به دانشجويان داراي سهميه هاي عادي در آموزش عالي هستند.

Objective: The aim of this study was to investigate the educational status of students of Azarbaijan Shahid Madani University based on the types of entrance exam quotas (veterans or special; and triple or normal areas). Methods: The present study is applied in terms of purpose, descriptive in terms of data collection and correlational in terms of data analysis. The statistical population included all entrance students of 96 to 99 with 7129 people who were divided into two groups of special and normal quota students and the sample was randomly stratified relative to 620 people (260 special quota and 360 quota Normal areas) was selected. Then, the academic performance of students was compared with the total grade point average between different types of quotas. Data analysis was performed using t-test, one-way and multivariate analysis of variance with post hoc tests. Results:The results showed that the average grade point average of students using special quotas is significantly lower than regular students and the difference between the average grade point average of students with certain types of quotas is significant;Also, the difference between the average grade point average of students using the special quota and normal students based on the degree (interaction effect of quota and degree) is significant and within each degree,this difference was significant between the two groups. Conclusion: The results showed that students with special quotas in the entrance exam process have lower academic performance than students with normal quotas in higher education.