تاثير الگوي اخلاق حرفه اي مديران آموزش عالي بر ارتقاء كارايي آنها

The effect of professional ethics model of higher education managers on improving their efficiency

هدف پژوهش حاضر تاثير الگوي اخلاق حرفه اي مديران آموزش عالي بر كارايي آن ها بود. اين پژوهش از لحاظ هدف، كاربردي و از نظر گرداوري داده ها توصيفي (پيمايشي) بود. روش جامعه آماري مورد مطالعه در اين پژوهش شامل متخصصين، خبرگان دانشگاهي و سازماني شامل مسوولين سازمان مركزي، روساي و معاونين واحدها، روساي دانشكده ها و مديران گروه و صاحبنظران و مديران آموزش عالي دانشگاه آزاد اسلامي استان تهران بوده اند كه بر اساس جدول مورگان و روش نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 300 نفر از آنها به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوري داده ها، از پرسشنامه اخلاق حرفه اي مديران آموزش عالي و پرسشنامه كارايي، استفاده شد. يافته ها براي آزمون تحقيق و بمنظور مشخص كردن قدرت تاثير دو متغير از ضرايب مسير كه تحت عنوان "ضرايب بتاي استاندارد شده رگرسيون" تفسيرمي شود و همچنين براي بررسي معنادار بودن تاثير نيز از اندازه تي (t-value) استفاده شد. مقدار ضريب معناداري (آماره t) براي دو متغير پژوهش بيشتر از 1/96 مي باشد و آزمون t محاسبه شده از آزمون t بحراني در سطح خطا پذيري 1% بزرگتر است، بنابراين اخلاق حرفه اي مديران بر كارايي سازماني آنان موثر و ميزان اثر آن 0/913 و جهت آن مثبت است. نتيجه گيري نتيجه پژوهش نشان داد. الگوي اخلاق حرفه اي مديران آموزش عالي برارتقاءكارايي آنان تاثير مثبت و معناداري دارد. بنابراين ارتقاء سطح كارايي كاركنان منوط به داشتن مديري آگاه، لايق و هنرمند و با اخلاق حرفه اي است. مدير كارآمد و اثربخش قادر خواهد بود كه زمينه بهبود سطح كارايي كاركنان را از طريق رفع موانع و ايجاد شرايط لازم فراهم آورد.

Aim The present study was the effect of professional ethics model of higher education managers on their performance. This research was applied in terms of purpose and descriptive (survey) in terms of data collection. Methods The statistical population studied in this study included specialists, academic and organizational experts including officials of the central organization, heads and deputies of departments, heads of faculties and group managers and experts and directors of higher education of the Islamic Azad University of Tehran. Based on morgan table and simple random sampling method, 300 of them were selected as the sample size. To collect data, the professional ethics questionnaire of higher education managers and the performance questionnaire were used. Results The path coefficients, which are interpreted as “standardized regression beta coefficients”, were used to test the research and to determine the effect of the two variables, and the t-value was used to evaluate the significance of the effect. The value of coefficient of significance (t-statistic) for the two research variables is more than 1.96 and the calculated t-test is larger than the critical t-test at the level of error of 1%. Therefore, the professional ethics of managers is effective on their organizational efficiency and its effect is 0.913 and its direction is positive. Conclusion The results showed that the professional ethics model of higher education managers has a positive and significant effect on improving their efficiency. Therefore, improving the efficiency of employees depends on having a knowledgeable, competent and artistic manager with professional ethics. An efficient and effective manager will be able to improve the level of efficiency of employees by removing obstacles and creating the necessary conditions.