بررسي تأثيرات يكپارچگي فناوري، درك كارآيي و سهولت بر نيت استمرار و عملكرد با ميانجي‌گري نيت رفتاري و رضايت دانش‌آموزان و آموزگاران (موردمطالعه: مدارس ابتدايي غيرانتفاعي)

امروزه يادگيري الكترونيكي در بسياري از سطوح تحصيلي و آموزشي رخنه كرده است؛ ولي نيت استمرار در چنين سيستمي هنوز در سطح بسيار پاييني قرار دارد. درنتيجه آيندۀ سيستم، پيش‌بيني‌ناپذير است. با توجه به اينكه در مدارس، دانشگاه‌ها و مراكز آموزشي، يادگيري الكترونيكي، ابزار اصلي تمايز رقابتي است، بدون تمركز بر نيت تداوم سيستم يادگيري الكترونيكي، تضميني براي موفقيت وجود نخواهد داشت. اين پژوهش با هدف بررسي اثرهاي يكپارچگي فناوري، درك كارآيي و سهولت بر نيت استمرار و عملكرد با ميانجي‌گري نيت رفتاري و رضايت دانش‌آموزان و آموزگاران انجام شده است. جامعۀ آماري اين پژوهش، كليۀ دانش‌آموزان و آموزگاران دبستان‌هاي غيرانتفاعي شهرستان خميني‌شهر بوده است. براي تعيين حجم نمونه نيز از فرمول كوكران استفاده شد كه تعداد 353 نفر از دانش‌آموزان و 151 نفر از آموزگاران انتخاب شدند. پس از جمع‌آوري داده‌ها از طريق پرسشنامه، مدل با 7 مؤلفه (يكپارچگي فناوري، درك كارايي و سهولت استفاده، رضايت، نيت تداوم و استمرار آموزش الكترونيكي، نيت رفتاري و عملكرد تحصيلي) سنجيده شد. در بخش تحليلي براي بررسي اعتبار يا كيفيت مدل، از نرم‌افزار Smart PLS استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان‌دهندۀ آن است كه درك سهولت استفاده بر درك كارايي، يكپارچه‌سازي فناوري بر نيت‌هاي رفتاري، درك كارايي بر نيت‌هاي رفتاري، درك سهولت استفاده بر نيت‌هاي رفتاري، درك كارايي بر رضايت دانش‌آموزان و آموزگاران، درك سهولت استفاده بر رضايت دانش‌آموزان و آموزگاران، نيت رفتاري بر عملكرد تحصيلي، عملكرد تحصيلي بر قصد استمرار و رضايت بر قصد استمرار تأثير دارد. مديران از يافته‌هاي اين پژوهش براي ارتقا و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در كليۀ شرايط استفاده مي‌كنند.