عنوان مقاله :
شناسايي مؤلفه‌هاي فرامنطقه‌اي تربيت شهروندي در مكتب اسلام
عنوان به زبان ديگر :
Identifying the Trans-regional Components of Citizenship Education in the School of Islam
پديد آورندگان :
كرمي، ناصر دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات، تهران، ايران , كچوئيان جوادي، رضا دانشگاه فرهنگيان - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران , قدمي، مجيد پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش - گروه فلسفة تعليم و تربيت، تهران، ايران , محبي، علي دانشگاه علوم انتظامي امين - گروه برنامه‌ريزي درسي، تهران، ايران
كليدواژه :
ابعاد اجتماعي و سياسي تربيت , تربيت شهروندي در اسلام , تربيت شهروندي , مؤلفه‌هاي فرامنطقه‌اي
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف شناسايي مؤلفه‌هاي فرامنطقه‌اي تربيت شهروندي در مكتب اسلام، با به كارگيري روش تحليل محتواي كيفي به تحليل محتواي متون مرتبط با تربيت شهروندي پرداخته است. جامعة آماري اين پژوهش، مجموعة افكار انديشمندان، متخصصان و دانشمندان حوزة تربيت شهروندي در اسلام است كه به صورت مستقيم و غير مستقيم در مورد تربيت شهروندي اظهار نظر كرده اند. بدين منظور به شكل هدفمند و در راستاي تحقق هدف پژوهش، مقالات، كتب، اسناد، مجلات، پايان‌نامه‌ها، رساله‌هاي دكتري و سايت‌هاي اينترنتي در دسترس بررسي و اين افكار و انديشه‌ها، براي بررسي و تحليل موضوع انتخاب شده فيش‌برداري و استفاده از اين متون تا دستيابي به اشباع نظري ادامه يافت. ابزار جمع‌آوري داده‌ها فيش‌برداري بود. با كاربرد تكنيك تحليل محتوا و كدگذاري سه‌گانه (باز، محوري و انتخابي) به كمك نرم‌افزار MAXQDA12 داده‌هاي جمع‌آوري‌شده تحليل شد. براي اعتباريابي كيفي داده‌ها از تكنيك قابل قبول و معتبربودن از طريق جمع‌آوري اطلاعات از منابع مختلف و چندگانه اقدام شد. به علاوه، از 5 نفر از اسلام‌شناسان حوزة علميه و اساتيد فلسفة تعليم و تربيت به عنوان خبرگان موضوع، براي بررسي، بازبيني و استحكام داده‌ها كمك گرفته شد. در فرايند تحليل تعداد 205 كد باز، 22 كد محوري و 2 كد انتخابي با عنوان سياسي و اجتماعي به عنوان ابعاد تربيت شهروندي اسلام با نگاه فرامنطقه‌اي شناسايي و احصا شد. با انجام تحقيقات بيشتر زمينة تدوين و ارائة الگويي جهان‌شمول براي معرفي مفهوم تربيت شهروندي اسلامي به جهانيان به عنوان الگويي سعادت‌آفرين براي شهروندان جهاني وراي دين و قوميت و .... فراهم شود.
چكيده لاتين :
The present study aimed to identify the trans-regional components of citizenship education in the school of Islam, using the method of qualitative content analysis to analyze the content of texts related to citizenship education. The statistical population of this research is the collection of thoughts of thinkers, experts and scientists in the field of citizenship education in Islam who have directly and indirectly commented on citizenship education. For this purpose, in order to achieve the purpose of the research, articles, books, documents, journals, dissertations, doctoral dissertations and available websites are reviewed and these thoughts and ideas, to review and analyze the selected topic, file and use these texts to The achievement of theoretical saturation continued. The data collection tool was fiches. The collected data were analyzed using content analysis and triple coding techniques (open, axial and selective) using MAXQDA12 software. To qualitatively validate the data, an acceptable and valid technique was used through data collection from various sources. In addition, five Islamic theologians and professors of philosophy of education, as subject matter experts, were consulted to review and validate the data. In the process of analysis, 205 open code as indicator, 22 central codes as components and 2 selected codes with political and social titles were identified as dimensions of Islamic citizenship education with a trans-regional perspective. By conducting more research, the field of compiling and presenting a universal model to introduce the concept of Islamic citizenship education to the world as a prosperous model for global citizens beyond religion and ethnicity, etc. should be provided.
عنوان نشريه :
مطالعات آموزشي و آموزشگاهي
