عنوان مقاله :
عوامل اكولوژيك مؤثر بر تمركز در كلاس درس از ديدگاه دانشجويان: يك مطالعه مقطعي در شهر يزد
عنوان به زبان ديگر :
Effective Ecological Factors on Classroom Concentration from Students' Viewpoint: A Cross-Sectional Study in Yazd
پديد آورندگان :
مرزبان، آمنه دانشگاه علوم پزشكي شهيد صددويي يزد - دانشكده بهداشت - گروه اكولوژي انساني، يزد، ايران , قانعيان، محمدتقي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صددويي يزد - دانشكده بهداشت - گروه اكولوژي انساني، يزد، ايران , ثروت، فرخ لقا دانشگاه علوم پزشكي شهيد صددويي يزد - دانشكده بهداشت - گروه آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، يزد، ايران , متقي، زهرا دانشگاه علوم پزشكي شهيد صددويي يزد - دانشكده بهداشت - گروه ارگونومي، يزد، ايران , برزگران، مهران دانشگاه علوم پزشكي فسا - مركز تحقيقات بيماري هاي غيرواگير، فسا، ايران
كليدواژه :
يادگيري , دانشجو , اكولوژي آموزش , كلاس درس , تمركز
چكيده فارسي :
مقدمه: تمركز در كلاس درس يكي از اساسي‌ترين عوامل مؤثر بر فرآيند يادگيري است كه كم‌تر موردتوجه قرار گرفته است. اين مطالعه با هدف بررسي عوامل اكولوژيك مؤثر بر تمركز در كلاس درس از ديدگاه دانشجويان دانشگاه يزد در سال تحصيلي 96 انجام شد.
روش كار: اين مطالعه به‌صورت توصيفي -تحليلي بر روي 384 نفر از دانشجويان دانشگاه يزد انجام شد. روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي بود. ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه دوقسمتي ويژگي‌هاي دموگرافيك و عوامل اكولوژيك 29 سؤالي بود. اطلاعات با استفاده از شاخص‌هاي پراكندگي مركزي، تي‌تست و آناليز واريانس در نرم‌افزار SPSS18 تجزيه و تحليل شد.
يافته‌ها: صددرصد از افراد پرسشنامه‌ها را تكميل نمودند. در حيطه مربوط به استاد «برخورد مناسب استاد با دانشجويان» 1/33 ±4/12، در حيطه مربوط به دانشجو «حضور فعال در كلاس» 1/22±4/30 و در حيطه محيط «تعداد زياد دانشجويان در كلاس» 59/0±74/4 بالاترين نمره مربوط به عوامل مربوط با كلاس را به خود اختصاص دادند. ساعت 8 تا 10 صبح با فراواني 208 نفر بهترين زمان تشكيل كلاس درس و رديف جلو با فراواني 298 نفر بهترين مكان نشستن در كلاس از ديدگاه دانشجويان گزارش شد.
نتيجه‌گيري: مسئولين امور آموزش و پشتيباني دانشگاه يزد بايد كارگاه‌هايي جهت ارتقاء مهارت برخورد اساتيد در كلاس و همچنين چگونگي ايجاد انگيزه در دانشجويان برگزار كنند. همچنين رعايت استاندارد تعداد افراد در يك كلاس، زمان و مكان برگزاري كلاس نيز موضوعي است كه بايد در نظر گرفته شود.
چكيده لاتين :
Introduction: Concentration in the classroom, which has been less
studied in studies, is one of the most important factors influencing
learning. This study aimed to investigate the ecological factors affecting
concentration in classroom from the viewpoint of the students of shahid
sadoughi university of medical sciences, Yazd in 2017.
Materials and Methods: This descriptive-analytic study was
conducted on 384 students with Cluster random sampling method. The
data collection tool was a two-part 29- item questionnaire on
demographic characteristics and ecological factors. The data were
analyzed using SPSS18 using central dispersion index, T-Test and Chi
Square.
Results: All the subjects completed the questionnaires. In the domain of
teacher, "the appropriate approach of the teacher to the students" the
mean score was 4.12 ±1.33, in the field of the student "active
participation in the class" was 4.30 ±1/22 and in the "large number of
students in the classroom environment”, the highest score was 4.74 ±0.59
regarding classroom-related factors. The best time to hold a class was at
8-10 AM, with an abundance of 208 people and the front row with an
abundance of 298 people was considered the best place to sit in the
classroom from the student's viewpoint.
Conclusion: The officials of the education should support and organize
workshops to enhance the skills of teachers in the classroom as well as
motivating the students. Also, observance of standard number of pupils in
class, the time and place of the classroom are also items to be considered.
عنوان نشريه :
راهبردهاي توسعه در آموزش پزشكي
