راهكارهاي افزايش انگيزه تحصيلي دانشجويان مقاطع تحصيلات تكميلي: تكنيك گروه اسمي

Educational motivation improvement strategies in graduate students: Nominal group technique

مقدمه: يكي از عوامل بسيار مهم در فرايند يادگيري دانشجويان انگيزه تحصيلي مي باشد كه مي تواند بر ابعاد مختلف عملكردي دانشجويان در محيط هاي آموزشي اثرگذار بوده و مستقيما موفقيت تحصيلي را مورد تاثير قرار دهد. انگيزه­ي تحصيلي يكي از ملزومات يادگيري و ابزاري براي تحقق اهداف آموزشي و تربيتي به حساب مي­آيد و هدف اصلي از انجام اين مطالعه، ارائه راه كارهاي افزايش انگيزه تحصيلي در دانشجويان مقاطع تحصيلات تكميلي مي باشد. روش ها: اين مطالعه در حيطه تحقيقات كاربردي قرار دارد و با تكنيك گروه اسمي انجام شده است. جامعه آماري مطالعه دانشجويان مقطع دكتري تخصصي آموزش پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران بودند. مطالعه با طرح سوال اساسي و سپس پاسخ آن در فرايند گروه اسمي انجام گرفت. يافته ها: متغيرهايي مانند بهره مندي از وجود اساتيد توانمند، بهبود محيط آموزشي، تعامل مناسب استاد و فراگير، و ايجاد امكانات رفاهي مناسب به ترتيب در رتبه هاي اول تا چهارم بر انگيزه تحصيلي دانشجويان اثرگذار هستند. نتيجه گيري: شناخت و پي بردن به عوامل تاثير گذار در ايجاد انگيزه ادامه تحصيل، در دانشجويان ضروري است تا با مشخص شدن عوامل موثر، مسئولان امر بتوانند با اتخاذ تدابير و راهكارهاي موثر و نيز برنامه ريزي كارآمد، راه را براي ادامه تحصيل دانشجويان هموار سازند.

Introduction: One of the most important factors in students' learning process is academic motivation that can affect different aspects of students' performance in educational environments and directly affects their academic success. Motivation is also considered as the key to learners' learning. The main goal of this study is to provide ways to increase educational motivation in postgraduate students. Methods: This study is in the field of applied research and with nominal group technique. The statistical population of the study consisted of PhD students in medical education of Iran University of Medical Sciences. The study was conducted by asking the basic questions and then answering it in the nominal group process. Results: Variables such as benefiting from the presence of professors, the improvement of the learning environment, the proper interaction between the teacher and the subject, and the creation of appropriate welfare facilities would respectively be effective factors in increasing educational motivation among postgraduate students. Conclusion: Identifying the factors influencing graduate students to continue education is essential. In this way, policy makers would be able to apply effective strategies to help graduate students in continuing education.