ارزشيابي در يادگيري الكترونيكي: چيستي، چرايي، چگونگي

Evaluation in e-learning: What, Why, How

مقدمه: ارزشيابي بخشي جدايي­ ناپذير از فرايند آموزش است و از اهميت ويژه­اي برخوردار مي­ باشد. همچنين پيشرفت فناوري­هاي نوين موجب تغيير در نحوه يادگيري و آموزش شده است و متناسب با آن، ارزشيابي نيز دچار تغيير شده است. هدف پژوهش حاضر، بررسي عنصر ارزشيابي در يادگيري الكترونيكي مي­ باشد. روش كار: پژوهش حاضر از نوع پژوهش­هاي كيفي است كه با رعايت اصول موضوعه پارادايم كيفي صورت گرفته است. روش گردآوري اطلاعات، مطالعه اسنادي و جستجوي اطلاعات علمي از منابع مكتوب و ديجيتال است. داده­ هاي گردآوري شده نيز با استفاده از رويكرد توصيفي-تفسيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج: يافته ­هاي پژوهش نشان داد كه در يادگيري الكترونيكي، ارزشيابي از دو منبع يادگيرندگان و دوره آموزشي و به صورت ارزشيابي آغازين، ارزشيابي تكويني، و ارزشيابي پاياني صورت مي­گيرد. همچنين يافته ­هاي پژوهش حاكي از اينست كه دليل انجام ارزشيابي در يادگيري الكترونيكي عبارتند از: ارزشيابي به عنوان جزء لاينفك هر نوع نظام آموزشي، كمك به يادگيرنده، و كمك به ياددهنده. از روش­هاي مختلفي همچون آزمون­هاي آنلاين، وبينار، پورتفوليو، انجمن­هاي گفتگو، ارزشيابي تلفني، پروژه، خودارزشيابي، سنجش همتايان، مقاله، و ... براي ارزشيابي در يادگيري الكترونيكي استفاده مي­ شود. نتيجه گيري: در واقع، ارزشيابي در هر نوع نظام آموزشي (چه سنتي و چه الكترونيكي) از اهميت ويژه­اي برخوردار است و همواره بايد مورد توجه قرار گيرد چرا كه موجب روشن شدن شرايط و موقعيت­هاي مختلف مي­ شود و از طريق آن مي­توان به اصلاح و بهبود يادگيري پرداخت.

Introduction: Evaluation is an integral part of the educational process and it's very important. Also, the advancement of modern technologies has led to a shift in learning and education, and according to that, the evaluation has changed. The purpose of this study was to review the evaluation in e-learning. Methods: The present study was a qualitative research which carried out with respect to the principles of qualitative paradigm. The method of data collection was the study of documents and the search for scientific information from written and digital sources. The collected data were analyzed by descriptive-interpretive approach. Results: The findings of the study showed that in e-learning, evaluation of learners and the course is carried out as initial, formative, and summative evaluation. Also, the research findings also showed that the reason for evaluation in e-learning is evaluation as an integral part of any educational system, helping the learner, and helping the educator. an‎d used from various methods such as online quizzes, webinar, portfolio, discussion forums, telephone appraisal, project, self-assessment, peer review, article, and ...for evaluation in e-learning. Conclusions: Indeed, Evaluation in any kind of educational system (both traditional and electronic) is of particular importance and should always be considered. Because it brings about different situations and through it, you can improve and improve yourself.