مقايسه انگيزش شغلي، خودكارآمدي و رضايت شغلي معلمان آشنا و ناآشنا با اصول توليد محتواي الكترونيكي در آموزش در دوران پاندمي كرونا

No Title

پژوهش حاضر با هدف هدف مقايسه انگيزش شغلي، خودكارآمدي و رضايت شغلي معلمان آشنا و ناآشنا با اصول توليد محتواي الكترونيكي در آموزش در دوران اپيدمي كرونا، با روش توصيفي از نوع پس رويدادي يا علي مقايسه اي انجام شد. جامعه آماري متشكل از كليه آموزش و پرورش شهرستان جويبار بوده كه به روش نمونه گيري در دسترس، تعداد 100 نفر (آشنا با اصول توليد محتواي الكترونيكي: 50 نفر و ناآشنا با اصول توليد محتواي الكترونيكي: 50 نفر) به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. ابزار اندازه­ گيري متغيرها، پرسشنامه هاي استاندارد انگيزش شغلي لوداهل و كيچنر (1997)، خودكارآمدي شرر و مادوكس (1982) و رضايت شغلي گريكسون (1987)، بود كه روايي محتوايي آن با نظر متخصصان تاييد شد. جهت تاييد پايايي، محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه هاي انگيزش شغلي، خودكارآمدي و رضايت شغلي، به ترتيب برابر با 0/86، 0/84 و 0/81، بود. آزمون پارامتري t مستقل نشان داد ميزان انگيزش شغلي، خودكارآمدي و رضايت شغلي معلمان آشنا با اصول توليد محتواي الكترونيكي در آموزش در دوران كرونا بيشتر از انگيزش شغلي، خودكارآمدي و رضايت شغلي معلمان ناآشنا با اصول توليد محتواي الكترونيكي در آموزش در دوران كرونا است.

No abstract