آغازي نو با حضور دانش آموزان در مدارس: بررسي تاثير آموزش هاي بر خط بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان استان مازندران در پايان پاندمي كوويد 19

No Title

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش ­هاي بر خط (آنلاين) بر عملكرد تحصيلي دانش ­آموزان استان مازندران در پايان پاندمي كوويد-19 پس از حضور دانش ­آموزان در مدارس، انجام شد. اين پژوهش به لحاظ هدف، كاربردي؛ از لحاظ ماهيت، توصيفي و از نظر روش، زمينه ­يابي (پيمايشي) بود. تمامي دانش­ آموزان شاغل به تحصيل در آموزش و پرورش استان مازندران در سال تحصيلي 01-1400 به عنوان جامعه آماري در نظر گرفته شد. مطابق با جدول تعيين حجم نمونه كرجسي و مورگان (1970)، تعداد 384 نفر به روش نمونه­ گيري خوشه­ اي چند مرحله­ اي انتخاب شدند (خوشه هفتم: دانش ­آموزان دختر پايه ششم مدارس شهري مناطق مركز و شرق استان مازندران). ابزار اندازه ­گيري، پرسشنامه­ استاندارد عملكرد تحصيلي فام و تيلور (1999) بود. با بهره ­گيري از نرم افزار SPSS23 و در سطح اطمينان 95 درصد (0/05=a)، يافته­ ها نشان داد تفاوت معني­ داري بين ميانگين عملكرد تحصيلي دانش ­آموزان در قبل و بعد از بازگشايي مدارس به سبب دوران كرونايي و رعايت فاصله ­گذاري اجتماعي وجود دارد و از آن جا كه مقادير ميانگين نمونه بعد از بازگشايي مدارس (61/3) از ميانگين نمونه در قبل از بازگشايي مدارس (21/3) بزرگتر است، از نظر آماري ميزان عملكرد تحصيلي دانش ­آموزان در پايان پاندمي كوويد-19 و با حضور دانش ­آموزان در مدارس افزايش يافته است (Sig. < α = 0.05). نتيحه اين كه با بازگشايي مدارس و ايجاد شرايط حضور دانش ­آموزان در كلاس هاي درس عملكرد تحصيلي دانش ­آموزان را ارتقا داده است.

No abstract