پديد آورندگان :
قاسم زاده، علي دانشگاه اصفهان - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، اصفهان، ايران , عابدي، محمدرضا دانشگاه اصفهان - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه مشاوره، اصفهان، ايران , نيلفروشان، پريسا دانشگاه اصفهان - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، اصفهان، ايران
چكيده فارسي :
در اين پژوهش كه يك پژوهش كيفي محسوب ميشود، با استفاده از «روش تحليل محتواي تلخيصي» الگوها و روش هاي شناسايي استعداد در متون روانشناسي و علوم تربيتي مورد رصد و بررسي قرارگرفت. براي اين كار ابتدا با مراجعه به متون، مطالب و مضامين مرتبط با چگونگي شناسايي استعداد ياداشت‌برداري شد. سپس اطلاعات به دست آمده كدگذاري و طبقه بندي شد. يافته هاي پژوهش در چهار طبقۀ اصلي، الگوهاي شناسايي، مراحل كلي شناسايي، منابع شناسايي و روشها و تكنيك هاي شناسايي قرارگرفت. نتايج اين پژوهش نشان داد در منابع روانشناسي و علوم تربيتي در حال حاضر سيزده الگوي رايج براي شناسايي استعداد وجود دارد كه همۀ آنها، با وجود تفاوتهايي كه با هم دارند، در فرايند شناسايي خود از پنج مرحلۀ كلي؛ غربالگري، گردآوري شواهد، جايگذاري، ترميم و تمايز تبعيت ميكنند. اين الگوها در مجموع با بهره‌گيري از پنج منبع متفاوت؛ والدين، معلمان، همسالان، خود فرد و متخصصان و همچنين استفاده از پانزده روش و تكنيك مشخص، نسبت به شناسايي استعدادها اقدام مي كنند.
چكيده لاتين :
In this qualitative research, using summative content analysis are explored patterns and methods for identifying aptitude in psychological and educational literacies. To do this, firstly took notes by referring to texts, materials, and topics related to how to recognize aptitudes. Then, the collected data was coded and stratified. The research findings arrange into four main categories: identification patterns, general identification steps, identification sources, and identification methods and techniques. The result findings showed that thirteen popular patterns in psychological and educational resources are fund for the description of aptitude. All of which, despite their differences, follow five general steps through their identification processes, including screening, collecting evidence, placement, mending, and differentiating. By using whole five different resources Such as Parents, Teachers, Peers, Individuals, and Specialists, and also fifteen methods and techniques, These patterns take action to recognize aptitude.
