شناسايي مؤلفه هاي فرهنگ ناب در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي (يك مطالعۀ فراتركيب)

Identifying Factors of Lean Culture House in Universities and Higher Education Institutions (Meta-Synthesis Study)

دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي با چالشهايي همچون افزايش رقابت، كمبود منابع و گوناگوني در تقاضاي مشتري با توجه به خدمات درخواستشده روبهرو ميباشند كه ضرورت توجه به فرهنگ ناب در مؤسسات آموزش عالي را نشان ميدهد. هدف: هدف عمده از ارائۀ اين مقاله، شناسايي و بيان مؤلفههاي فرهنگ ناب در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي بود؛ به طوري كه احترام به افراد، بهبود مستمر و حذف اتلاف محقق شود. روش: اين مطالعه از روش كيفي و مرور نظام مند با هدف كاربردي استفاده كرد. مرور نظام مند جامعي از فصلنامه ها، كتابها و رساله ها صورت گرفت كه از پژوهش پايگاه داده هاي مختلف با استفاده از سه كليد واژۀ «فرهنگ، ناب، آموزش عالي» و ارجاعات مرتبط بين سالهاي 1990 تا 2021 صورت گرفت. در مجموع، 60 منبع (51 مقاله، شش كتاب و سه رساله) تجزيه و تحليل شدند. معيارهاي انتخاب اسناد، همراستايي عنوان، چكيده و محتوا با فرهنگ ناب در آموزش عالي بود. يافته ها: نتايج نشان داد كه هفت بعد شناسايي شده، فرهنگ ناب را در آموزش عالي شكل مي دهند كه عبارتند از: ارزشهاي محوري، اصول ناب، رهبري، افراد، كار تيمي، ارتباطات با محيط و مصنوعات. به طور كلي، به نظر ميرسد فرهنگ ناب، زماني كه براي بهبود عملياتهاي اجرايي و دانشگاهي در آموزش عالي به كار برده مي شود، ارزش مهم و قابل اندازه گيري داشته باشد. نتيجهگيري: استفاده از مفهوم فرهنگ ناب در آموزش عالي، به صورت فزايندهاي موضوع مقبول مطالعات پژوهشي بوده است. تأكيد براي گسترش فرهنگ ناب و ارزشهاي محوري آن بايد مورد توجه قرار گيرد.

Objectives: Universities and higher education institutions are facing with challenges such as increased competitions, resources shortage and variability in customer demand in terms of requested services that show the necessity of paying attention to lean culture in higher education institutions. Aim : The main objective of this paper is to identify and to illustrate lean culture factors in universities and higher education institutions, so that respect for people, continuous improvement and eliminating wastage are achieved. Method: This study used qualitative method and systematic review with functional purpose. A comprehensive systematic review of academic studies (journals, books, and theses) were undertaken drawn from different data bases researches of three key words (lean + culture + higher education) and related citations between 1990 till 2021. A total sample of 60 references (51 academic paper, 6 books, and 3 theses) were analyzed. The criteria for choosing documents were, aligning topic, abstract, and content with lean culture in higher education. Results: The results showed that seven main identified dimensions, form lean culture in higher education, which are: core values, lean principles, leadership, people, team work, relations with environment and artifacts. Overall, lean culture appears to have significant and measurable value when used to improve academic and administrative operations in higher education. Conclusion: Use of lean culture in higher education has been increasingly acceptable for research studies. Emphasis on extending lean culture and lean values should be considered.