بررسي تحليلي ارتباط فرهنگ با دروس پايه در راستاي ارتقاي كيفي آموزش در دانشكده‌هاي معماري ايران

Analytical Study on Relationship between Culture and the Basic Courses for Improving the Quality of Education in Architecture Colleges of Iran

هدف: هدف از انجام اين پژوهش، تبيين رويكرد آموزش دانشگاههاي ايران به فرهنگ و ارتباط آن با كيفيت آموزش دروس پايۀ معماري در مقطع كارشناسي بود؛ زيرا مطالعۀ پيشينۀ پژوهش نشان داد موضوع فرهنگ در دانشگاههاي ايران به ندرت مطرح شده است. اهميت موضوع در اين بود كه دانشگاهها تنها مراجع رسمي آموزش در ايران محسوب مي‌شدند. روش‌: از آنجا كه اين پژوهش در دستۀ مطالعات كيفي و توصيفي قرار داشت، براي جمع‌آوري داده‌ها از ابزار كتابخانه، اينترنت، مصاحبه و مطالعات ميداني و نيز تحليل محتوا به عنوان بهترين روش استفاده شد. در روند جمع‌آوري داده‌ها، مشخص شد اين مصاحبه به شيوۀ مصاحبه گروهي و در چند مرحله، با سؤالات باز، متمركز و مسئله‌محور انديكاسيون داشت. يافته‌ها: آموزش بايد در بستر مناسب و به صورت كار گروهي كه از مصاديق رفتار فرهنگي است، انجام شود. در اين پژوهش، جايگاه فرهنگ در دروس پايۀ معماري بررسي شد. يافته‌ها حاكي از آن بود كه دانشكده‌هاي معماري تعريفي براي فرهنگ آموزشي نداشتند. براي نخستين بار مفهوم جديدي با عنوان «فرهنگ آموزش» معرفي شد كه ويژگي‌هاي آن با استفاده از با تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه استخراج شد. نتيجه‌گيري: شيوۀ آموزش معماري از حالت سنّتي به دانشگاهي تبديل شد و از توجه به فرهنگ بومي و ارزشهاي آن غافل ماند. اين مطالعه نشان داد دانشجويان بايد در يك نظام آموزشي با جوهر فرهنگي پرورش يابند كه اين امر تنها با ايجاد فرهنگ آموزش ميسّر مي‌شد. در نهايت، پژوهش، مدلي از دانشگاه فرهنگ ساز را ارائه كرد.

Aim : This paper aimed for clarifying either the attitude of universities of Iran toward culture or its relationship with the quality of educating basic courses in bachelor of architecture. The reason was ‘culture’ was not a subject for universities of Iran, due to the study of literature review.Method: As this paper belongs to qualitative and descriptive studies, the best methodology was analytical qualitative approach. Throughout gathering data, it was clear that data gathering is indicative with group interviews based on open-ended, focused, and problem-based questions. Results : education needs a proper bed and teamwork projects. In this paper, the status of culture in basic courses of architecture has been perceived. Findings showed that architecture colleges did not have any defined culture for education. For the first time, a new concept was introduced as ‘culture of education’, which its factors has been formed by analyzing interview data .Conclusion: Architecture education restructured and transformed from traditional into academic, ignoring its culture and values. This paper showed that there was a need for founding a culture of education, so that students could use the benefits of an educational system, which is equipped with culture. This study suggested a model for a university to be culture builder.