فراتحليل اثر شبكه‌هاي مجازي و توسعه حرفه‌ايي (مطالعه موردي دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان همدان)

Meta-analysis of the effect of virtual networks and professional development )Case study of student-teachers of Farhangian University of Hamadan)

هدف پژوهش حاضر فراتحليل پژوهش‌هاي انجام شده در زمينه اثر شبكه‌هاي اجتماعي برتوسعه حرفه‌اي دانشجويان دانشگاه فرهنگيان همدان مي باشد. روش اين پژوهش فراتحليل مي باشد. جامعه آماري را، كليه مقالات مندرج در پايگاه‌هاي علمي، سيويليكا؛ نورمگز، اس.آي، دي، علوم انساني و مقالات نمايه شده در مجلات، بين سالهاي 1400-1392 تشكيل داده كه از بين آثار انجام شده 34 مورد انتخاب و بعد از بررسي‌هاي انجام شده 21 پژوهش بدليل دارا بودن اطلاعات لازم انتخاب شدند. به‌منظور گردآوري داده‌هاي موردنياز، عدم سوگيري انتشار، ناهمگني، اندازه‌ي اثر، بررسي شد. حساسيت و ضريب اندازه‌ي اثر با به كارگيري نرم افزار CMA بررسي شد. يافته‌ها نشان دادند اندازه اثر شبكه مجازي در سه سطح بالا، متوسط و پايين قرار دارند. كه بالاترين اندازه اثر(0.597 و 0.562) اندازه اثر متوسط (0.329،0.393،0.422) و پايين‌ترين اندازه اثر(0.195،0.148)ميباشد. بر اين اساس بين شبكه‌هاي مجازي با توسعه حرفه‌اي دانشجو معلمان رابطه معناداري وجود دارد. و اين مطلب مويد تاثير شبكه‌هاي مجازي بر توسعه حرفه‌اي دانشجو معلمان در دانشگاه‌ها مي‌باشد.

The purpose of this study is to meta-analyze the research conducted on the effect of social networks on the professional development of students of Farhangian University of Hamadan. The method of this research is meta-analysis. Statistical community, all articles in scientific databases, Civilica; Normagz, S.I.D., humanities and articles indexed in journals, between 1300-1400, which were selected from among the works done 34 and after studies, 21 studies were selected due to having the necessary information. . In order to collect the required data, no diffusion bias, heterogeneity, effect size were investigated. Sensitivity and effect size were evaluated using CMA software. The results showed that the size of the virtual network effect is at three levels: high, medium and low. The highest effect size (0.597 and 0.562) is the average effect size (0.329,0.393,0.422) and the lowest effect size (0.195,0.148). Accordingly, there is a significant relationship between virtual networks and the development of the student-teacher profession. an‎d this confirms the impact of virtual networks on the development of student-teacher careers in universities.